自然地理坏境的基本要素通过大气循环、水循环、生物循环和地壳物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成一个相互制约、相互联系的整体。读下图并结合所学知识完成1
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自然地理坏境的基本要素通过大气循环、水循环、生物循环和地壳物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成一个相互制约、相互联系的整体。读下图并结合所学知识完成1
题型:单选题
难度:一般
来源:专项题
自然地理坏境的基本要素通过大气循环、水循环、生物循环和地壳物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成一个相互制约、相互联系的整体。读下图并结合所学知识完成1—2题。
1、若上图表示大洋环流,则图示模式最可能出现在
[ ]
A.北太平洋的中高纬度
B.北太平洋的中低纬度
C.南太平洋
D.北印度洋的冬半年
2、若上图为“海陆间水循环示意图”,①~④为水循环环节,甲、乙为下垫面,则以下叙述正确的是
[ ]
A.甲为海洋、乙为陆地
B.④表示在高压控制下,气流下沉,形成降水
C.人类对③环节施加影响的主要方式是修水库和跨流域调水
D.黄土高原的地貌、黄河三角洲的形成都与①环节密切相关
答案
1、B
2、D
举一反三
下图为城市水循环示意图,甲、乙、丙、丁表示用水终端、污处理厂、大气水、自来水厂,读图回答1—2题。
1、图中甲表示
[ ]
A.用水终端
B.污水处理厂
C.大气水
D.自来水厂
2、关于图示水循环各环节的说法,正确的是
[ ]
A.①的多少不因城市地面性质而改变
B.②的增多可能导致地面沉降
C.③的水质不受农业生产活动影响
D.④的水质不受科技水平影响
题型:单选题
难度:简单
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下图是某流域水量收支平衡示意图(单位:亿吨)。读图回答1~2题。
1、图中甲代表的水循环的环节以及开采地下水量X是
[ ]
A、蒸发55.43亿吨
B、下渗40亿吨
C、蒸发40亿吨
D、下渗55.43亿吨
2、该地区利用水资源的措施中不合理的是
[ ]
A、增加地下水的抽取量
B、扩大水库库容,增强调蓄能力
C、改进灌溉技术,节约用水
D、植树造林,增加地下水渗入量
题型:单选题
难度:一般
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相同状态下,最有利于地表水下渗的条件是( )
A、降水强度大,植被稀少
B、降水强度大,植被丰富
C、降水强度小,植被稀少
D、降水强度小,植被丰富
题型:单选题
难度:一般
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构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读图,回答1~2题。
1、如果该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则
[ ]
A、环节①参与地表淡水资源的补给
B、环节②是陆地自然带形成的基础
C、环节③使大洋表面海水的盐度降低
D、环节④的运动距离与下垫面无关
2、如果该图为世界洋流模式的南半球部分,S线代表纬线,则
[ ]
A、洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用
B、洋流②为西风漂流
C、洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用
D、洋流④为赤道逆流
题型:单选题
难度:一般
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水循环包括自然循环和社会循环。读图,回答1—2题。
1、图中①②③④分别为
[ ]
A.蒸发、地表径流、跨流域调水、降水
B.降水、地表径流、蒸发、跨流域调水
C.跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发
D.降水、蒸发、地表径流、跨流域调水
2、在水资源的社会循环各环节中,下列做法不够恰当的是
[ ]
A.取水——保护水源地
B.输水——减少过程损耗
C.用水——节约、综合利用
D.排水——防止当地污染
题型:单选题
难度:简单
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