读下列一组模式图，回答有关问题。（共12分）（1）图13中，甲代表                 ，甲和副热带高气压带交替控制形成的气候类型是        

题型：不详难度：来源：

读下列一组模式图，回答有关问题。（共12分）

（1）图13中，甲代表                 ，甲和副热带高气压带交替控制形成的气候类型是        ，对应图14中的          （填字母）。（3分）
（2）图14中气候类型A的成闭是终年受          带控制，该气候形成的自然带名称是       ，在图15中对应的数字是         。（3分）
（3）上述模式图之间的关系体现了地理环境的              。（1分）
（4）E气候类型形成的根本原因是               ，评价该气候对农业生产的影响有                       。（5分）

答案

（1）（盛行）西风带（1分，注意：未答“……带’’不给分。）   地中海气候（1分）  C（1分）
（2）赤道低气压（1分） 热带雨林带（1分，注意：答“热带雨林”不得分。）①（1分，注意：“①”答成“l”、“（1）”均不得分，严格按照图中符号填写。）
（3）整体性（1分）
（4）海陆热力性质差异（1分）
有利影响：夏季高温多雨，雨热同期或夏季水热条件好、水热组合好（共2分，从水分、热量两方面回答。）   
不利影响：季风气候，降水变率大，多水旱灾害（共2分，水灾1分，旱灾1分。）

解析

熟练掌握地理原理和地理规律，是一轮复习的重点任务，模式图可以化繁为简、化难为易地展示某一地理事物的分布规律，揭示地理事物之间本质的必然联系。本题从三幅模式图入手，综合考查了“气压带与风带”、“气候类型”、“自然带”等重要知识点。
这些知识点是相互关联的，“气压带与风带’’是形成“气候，，的重要因素，而不同“气候”又形成了不同的“自然带”，因此，学生对这这些知识点的掌握和消化应是循序渐进的，在复习，应提醒学生关注这些知识点之间的内在联系，对分布规律可按对应关系联合记忆。
另外，本题中还要求“评价气候对农业的影响”，教师讲评时，应帮助学生建立答题的基本思路：“评价……影响”应从“有利”、“不利”两个方面作答。