科学解释能力是科学素养的重要组成部分。下列对实验现象或操作的解释不合理的是( ) 操作及现象解释A在AgI饱和溶液中滴加0.1mol·L—1NaCl溶液,出
题型:不详难度:来源:
科学解释能力是科学素养的重要组成部分。下列对实验现象或操作的解释不合理的是( )
| 操作及现象
| 解释
| A
| 在AgI饱和溶液中滴加0.1mol·L—1NaCl溶液,出现白色沉淀
| AgCl的溶解度或Ksp比AgI小,生成更难溶的AgCl沉淀
| B
| 盛放浓NaOH溶液的试剂瓶用玻璃塞久后,瓶塞很难打开
| NaOH腐蚀玻璃,生成的硅酸钠将瓶口与瓶塞粘在一起
| C
| 配制FeC13溶液时加入适量盐酸酸化
| 抑制Fe3+水解,防止所配制溶液变浑浊
| D
| 将氯气通入紫色石蕊溶液中,溶液先变红,后褪色
| 氯气与水反应生成盐酸和次氯酸,溶液显酸性使石蕊溶液变红,次氯酸具有漂白性,使溶液褪色
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答案
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解析
试题分析:A、发生沉淀的转化,向溶度积更小的方向移动,AgCl饱和溶液中加入少量NaI溶液产生黄色沉淀,则Ksp(AgI)<Ksp(AgCl);BCD正确。 |
举一反三
X、Y、Z、Q、R是五种短周期元素,原子序数依次增大。X、Y两元素最高正价与最低负价之和均为0;Q与X同主族;Z、R分别是地壳中含量最高的非金属元素和金属元素。请回答下列问题: (1)五种元素原子半径由大到小的顺序是(写元素符号) 。 (2)由以上某些元素组成的化合物A、B、C、D有如下转化关系: (在水溶液中进行)其中,C是溶于水显酸性的气体;D是淡黄色固体。写出C的结构式: ;D的电子式: 。 ①如果A、B均由三种元素组成,B为两性不溶物,则A的化学式为 ;由A转化为B的离子方程式为 。 ②如果A由三种元素组成,B由四种元素组成,A、B溶液均显碱性。用离子方程式表示A溶液显碱性的原因: 。常温下,A、B浓度均为0.1mol·L-1的混合溶液中,在该溶液中滴加稀盐酸至中性时,溶质的主要成分有 。 |
下列化合物,不能通过单质之间反应直接制得的是( )A.FeCl3 | B.FeCl2 | C.Na2O2 | D.CuCl2 |
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从下列事实所列出的相应结论正确的是
| 实 验 事 实
| 结 论
| A
| Cl2的水溶液可以导电
| Cl2是电解质
| B
| SO2通入硝酸钡溶液出现白色沉淀
| BaSO3不溶于强酸
| C
| NaHCO3溶液与NaAlO2溶液混合产生白色沉淀
| 结合H+的能力:CO32-<AlO2-
| D
| 常温下白磷可自燃而氮气须在放电时才与氧气反应
| 非金属性:P>N
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喷泉是一种常见的实验现象(如下图),其产生原因是存在压强差。
(1)图Ⅰ为化学教学中所用的喷泉实验装置。在烧瓶中充满干燥气体,胶头滴管及烧杯中分别盛有液体。下列组合中不可能形成喷泉的是(填编号字母) 。 A.HCl 和H2O B.O2和H2O C.SO2和NaOH溶液 D.CO2和NaOH溶液 (2)某学生积极思考产生喷泉的其他办法,并设计了图Ⅱ所示的 装置。 在图Ⅱ的锥形瓶中,分别加入足量的下列物质,反应后可能产生 喷泉的是(填编号字母) 。 A.CaCO3和稀H2SO4 B.NaOH与稀HCl C.Zn与稀HCl D.NaCl与稀HNO3 (3)比较图Ⅰ和图Ⅱ两套装置,从产生喷泉的原理分析,二者的不同点在于 。 (4)城市中常见的人造喷泉及火山爆发的原理与上述(填“图Ⅰ”或“图Ⅱ”)装置的原理相似。 |
下列物质的保存方法正确的是A.少量金属钠保存在四氯化碳中 | B.氢氧化钠溶液盛放在带有橡胶塞的玻璃试剂瓶中 | C.碳酸钠固体保存在细口瓶中 | D.白磷保存在干燥的空气中 |
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