(6分)下列是几种不同类型的漏斗,用途有差异。(1)粗盐提纯用到的是 (填序号,下同);(2)用CCl4从溴水中提取溴用到的是
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(6分)下列是几种不同类型的漏斗,用途有差异。
(1)粗盐提纯用到的是 (填序号,下同); (2)用CCl4从溴水中提取溴用到的是 (3)实验室制氢气常用到 |
答案
(6分)(1) A (2) D或C(写对一个即给分) (3) B |
解析
略 |
举一反三
(16分)实验室用需配制230mL 0.04mol/L的Na2CO3溶液,填空并请回答下列问题: (1)配制230 mL 0.04mol/L的Na2CO3溶液
实际应称Na2CO3质量/g
| 应选用容量瓶的规格/mL
| 除容量瓶外还需要的其它仪器
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| (2)配制时,其正确的操作顺序是(字母表示,每个字母只能用一次) ; A.用30mL水洗涤烧杯2-3次,洗涤液均注入容量瓶,振荡 B.用托盘天平准确称量取所需的Na2CO3的质量,放入烧杯中,再加入少量水(约30mL),用玻璃棒慢慢搅动,使其完全溶解 C.将已冷却的Na2CO3溶液沿玻璃棒注入一定规格的容量瓶中 D.将容量瓶盖紧,振荡,摇匀 E.改用胶头滴管加水,使溶液凹面恰好与刻度相切 F.继续往容量瓶内小心加水,直到液面接近刻度1-2cm处 (3)操作C中,溶液注入容量瓶前需恢复到室温,这是因为 (4)若出现如下情况,对所配溶液浓度将有何影响(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)? ①若没有进行A操作 ; ②若加蒸馏水时不慎超过了刻度 ; ③若定容时俯视刻度线 。 |
实验中需用2.0mol/L的Na2CO3溶液950mL,配制时应选用的容量瓶的规格和称取Na2CO3的质量分别为( ) A 1000mL,212g B 950mL,201.4g C 100mL,21.2g D 500mL,100.7g |
(共12分)配制250mL 1.0mol/L NaOH溶液,请回答下列问题: ⑴在下列仪器中:A 托盘天平 B 量筒 C烧杯 D 玻璃棒 E 漏斗 F 500mL容量瓶 G 药匙 H 250mL容量瓶 I 胶头滴管 J 坩埚 需要用到的仪器有 ⑵所需NaOH固体质量为 克 ⑶配制的实验步骤如下: ①计算 ②称量 ③溶解 ④转移、洗涤 ⑤定容 ⑥摇匀 其中第③、④、⑤步实验操作都要用到玻璃棒,作用分别是 , , 。 ⑷在容量瓶内确定溶液体积的过程中,完成后期加入少量水的做法是 ; 下列各项中,可能导致实际浓度偏高的是 (填标号)A.在天平托盘上垫纸,将NaOH放在纸上称量 | B.NaOH溶解时放出大量的热,未冷却立即配制溶液 | C.溶解NaOH固体之后的烧杯未洗涤 | D.向容量瓶中转移液体时不慎洒出 | ⑸从上述所配制的溶液中取出10mL,其中NaOH的物质的量浓度为 ,NaOH的质量为 ,NaOH的物质的量为 。 ⑹将取出的10mL溶液加水稀释到100mL,稀释后溶液中NaOH的物质的量浓度为 。 |
(10分) (一)要配制浓度约为2mol/L NaOH溶液100mL,下面的操作正确的是______(填序号) ① 称取8g NaOH固体,放入250mL烧杯中,用100mL量筒量取100mL蒸馏水,加入烧杯中,同时不断搅拌至固体溶解 ② 称取8g NaOH固体,放入100mL量筒中,边搅拌,边慢慢加入蒸馏水,待固体完全溶解后用蒸馏水稀释至100mL ③ 称取8g NaOH固体,放入100mL容量瓶中,加入适量蒸馏水,振荡容量瓶使固体溶解,再加入水到刻度,盖好瓶塞,反复摇匀 ④ 用100mL量筒量取40mL 5mol·L-1NaOH溶液,倒入250mL烧杯中,再用同一量筒取60mL蒸馏水,不断搅拌下,慢慢倒入烧杯中 (二)下图是硫酸试剂瓶标签上的内容:
(1)该硫酸的物质的量浓度是_______mol/L (2)某化学兴趣小组进行硫酸性质的实验探究时, 需要240mL4.6mol/L的稀硫酸,用该硫酸配制,选取 的容量瓶规格为250mL,则需要量取_____mL的该硫酸。 (3)用上述硫酸配制所需的的稀硫酸时,实验仪器有: ①50mL量筒 ②100mL量筒 ③托盘天平 ④玻璃棒 ⑤250mL容量瓶 ⑥胶头滴管 ⑦烧杯 ⑧锥形瓶 实验时选用仪器的先后顺序为 _____→ ______→④→______→______。 (4)下列情况导致所配硫酸溶液物质的量浓度偏高的有____________________。 ①未经冷却趁热将溶液注入容量瓶中 ②容量瓶用4mol/L硫酸润洗 ③定容时仰视观察液面 ④颠倒摇匀后发现液面低于刻度线再加水 ⑤用量筒量取浓硫酸后,用蒸馏水洗涤量筒,洗液也转移至容量瓶中 |
右图表示10mL量筒中液面的位置,A与B,B与C刻度间相差1mL,如果刻度A为4,则量筒中液体的体积是( )
A.4.8mL | B.3.2mL | C.3.20mL | D.4.80mL |
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