阅读材料,结合所学知识回答问题。 材料一:我们的政体的确可以称为民主政体,因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁,公正地
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阅读材料,结合所学知识回答问题。 |
材料一:我们的政体的确可以称为民主政体,因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁,公正地调解人们的私人争端时,民主政体的优越性也就得到确认。 |
——伯利克里 |
材料二:战后人们最初反对君主制和贵族政治的思想,引导着美国人建立了一些行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府;新的宪法则建议有一个权力很大的行政首脑和同众议院权力相同的参议院。……全世界都说过,像美国规模这么大的国家,要建立共和制度是不可能的。……但是这里居然兴起了一个新型的共和国。 |
——《美国的历程》上册 |
材料三:孙中山是中国近代政治文明——共和制的重要催生人。他的学说是“内审中国之情势,外察世界之潮流,兼收众长,益以创新”。 |
——《中华文明史》第4 卷 |
(1 )材料一中的“多数人”是指哪些人?从政治、经济、地理环境三个方面,分析古代希腊民主政治的成因。 ________________________________________________________________________________ |
(2 )根据材料二和所学知识,说明“行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府”建立的背景?指出“新型的共和国”有何具体表现? ________________________________________________________________________________ |
(3 )根据材料三,结合史实说明孙中山如何在政治制度建设上“兼收众长,益以创新”。 ________________________________________________________________________________ |
(4 )以上内容,对于推进当今我国政治体制改革有何启示? ________________________________________________________________________________ |
答案
(1 )雅典公民。成因:小国寡民、独立自主的城邦特点;海外贸易、工商业发达;地少山多,海岸曲折,海岛密布。 (2 )背景:独立战争的胜利;反对君主制的思想(启蒙思想的传播)。表现:确立联邦制;确立三权分立的政治体制;确立共和政体。 (3 )说明:他学习美国,确立三权分立的政治体制;为维护民主、防止专制,又实行责任内阁制。 (4 )启示:要吸取古今之精髓、兼收中西之优长,要结合国情、不断创新。 |
举一反三
在古代雅典,Asion一词是指那些仅在身体意义上属于这个城邦,但被排除在公民组织之外的自由民。下列人员可以归为Asion的有 ①法庭陪审员 ②被放逐的执政官 ③首席将军的妻 子 ④家庭奴隶 |
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A.①② B.①③ C.②③ D.③④ |
古希腊著名戏剧家阿里斯托芬在《骑士》一剧里,描绘了一个将军试图劝服一个卖香肠的人去夺取民主派的领袖克里昂的职位,这则材料主要反映了古希腊时期 |
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A.自由民从业自由 B.经商环境宽松 C.民主制度的缺陷 D.公民参政积极 |
“欧洲从希腊继承了什么?继承了关于人和社会的某种概念的动力线。”这里所说的“关于人和社会的某种概念的动力线”指的是古希腊的 |
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A.公民大会的辩论 B.轮番而治的管理模式 C.人文主义和民主政治运作机制 D.人民主权的观念 |
“这些城邦显得具有某种个性,这种个性愈是高度发展,愈是强烈地被意识到,就愈不愿意哪怕是部分地牺牲它……每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治,要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务。”据此可以看出希腊城邦的特点是 |
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A.小国寡民 B.轮番而治 C.人民主权 D.独立自治 |
“她是一个神话王国,优美动人的神话故事和曲折离奇的民间传说,为古奥运会的起源蒙上一层神秘的色彩。”文中的“她”指 |
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A.古中国 B.古希腊 C.古印度 D.古罗马 |
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