(10分)阅读下列材料,回答问题。材料一 (汉武帝元光元年)在京师建立太学……学成考试合格,课授予官职……但是,如果不为地方所举,仍不能做官。——邹玉峰《新解“
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(10分)阅读下列材料,回答问题。 材料一 (汉武帝元光元年)在京师建立太学……学成考试合格,课授予官职……但是,如果不为地方所举,仍不能做官。 ——邹玉峰《新解“新格局”一一隋唐政治格局中的“古韵”与“新意”》 材料二 魏初创九品中正制,起初尚可“盖以论人才优劣,非谓世族高卑”,(后)重家世、轻才学之歪风渐盛。 ——摘编自李木洲《科举制兴起的深层逻辑》 材料三 隋文帝由于政治需要,按照国家统一要求,不分身份地位从社会中考评人才,开科举士。唐代,科举得以定制。宋代科举制基本沿袭唐代,进一步做出改革完善,为实现“取士不问家世’’的这一原则在选拔人才中发挥很大的作用。 ——摘编自杨晔《科举制度评析》 (1)据材料一,指出汉代的选官途径。(2分) (2)与材料一、二相比,分析材料三中的选官制度的新变化及其政治影响。(8分) |
答案
(1)考试;地方举荐(察举)。(2分) (2)变化:重才学,不分身份地位;重考试,科举成定制。(4分。每方面2分。若答“重才学、轻家世”给2分,“取士不问家世”给1分;“科举制”给2分) 影响:有利于国家统一;扩大了统治基础(打破门阀士族垄断政治的局面);提高了官员素质;促进了社会公平公正。(4分。答出符合题意的两点即可,每点2分,最高不超过4分) |
解析
试题分析:(1)依据材料“课授予官职……但是,如果不为地方所举,仍不能做官。”说明当时要当官首先要有地方的举荐,再考试合格后才行,而汉武帝时推行的选官制度即为察举制,即由地方自下而上的举荐,所以答案应为察举制。(2)材料二所阐述的选官制度为九品中正制,材料三为科举制,第一问也就可以理解为指出科举制和察举制,九品中正制的区别,可以得出重才学,不分身份地位;重考试,科举成定制;第二问结合所学科举制的影响即可。 |
举一反三
在中国古代语辞中非常重视颜色的恰当使用,如杜甫“朱门酒肉臭”诗句,赵匡胤“黄袍加身”兵变,等等……这种情况主要反映了中国古代 |
明代于慎行《读史漫录》中记载:“所谓中朝者,大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者,丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中,稀见卿相。”由此可见,“中朝” A.掌握军政大权,是独立的决策机构 | B.分享丞相行政权,处理政事 | C.有类于后世的六部,具体执行皇帝政令 | D.协助皇帝决策,削弱相权 |
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据《旧唐书•韦温传》载,唐文宗李昂(809年―840年)任用盐铁判官姚勗(姚勗,唐朝名相姚崇五世孙,又写作“姚勖”。编者注)权知职方员外郎,制出,尚书右丞韦温执奏任用不当,文宗令中使宣谕韦温奉诏,韦温坚决不奉诏书,文宗只得改任勗检校礼部郎中。这反映出唐代A.政令执行机关对决策的监督 | B.决策中枢系统的相互牵制 | C.政令执行机关向决策机关转化 | D.君权在决策机制中的日益弱化 |
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图涉及政治制度的进步性主要表现在
①加强了中央集权 ②巩固了国家统一 ③加强了对边疆地区的管辖 ④官僚政治开始取代贵族政治 |
范仲淹在《答手诏条陈十事》中说:“国家乃专以辞赋取进士,以墨义取诸科,士皆舍大方而趋小道,虽济济盈庭,求有才有识者十无一二。况天下危困,乏人如此,将何以救?”从材料来看,范仲淹认为 ①应对科举制考试内容进行改革 ②应强化儒家思想的地位 ③科举制几乎失去了选拔人才的作用 ④科举制导致天下危困 |
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