南北朝,统治者有宣扬佛教的,有大肆毁佛的,其根本的出发点是 [ ]A.想要控制寺院的规模 B.不了解是否应该发展佛教艺术 C.对佛教教义理解持对立态度
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南北朝,统治者有宣扬佛教的,有大肆毁佛的,其根本的出发点是 [ ]A.想要控制寺院的规模 B.不了解是否应该发展佛教艺术 C.对佛教教义理解持对立态度
题型:0104 期末题
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南北朝,统治者有宣扬佛教的,有大肆毁佛的,其根本的出发点是
[ ]
A.想要控制寺院的规模
B.不了解是否应该发展佛教艺术
C.对佛教教义理解持对立态度
D.受统治需要的制约
答案
D
举一反三
南北朝时期,陶弘景建立起道教的神仙体系,其中吸收了
[ ]
A.佛教教义
B.法家思想
C.墨子学说
D.《神灭论》的观点
题型:重庆市高考真题
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下图是唐朝时期的卢舍那佛像,下列有关说法正确的是
①唐朝时期形成佛学独尊局面 ②反映了中外文化的交流融合
③体现了我国石窟艺术的杰出成就 ④佛教文化进入中国后经历了本土化的过程
[ ]
A.①②③
B.②③④
C.③④
D.①②
题型:安徽省模拟题
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不同文明之间的碰撞和融合是人类文明进程中的常见的现象,下列文明成果明显不是不同文明碰撞产物的是
[ ]
A. 《论衡》
B. 《临时约法》
C. 严复译《天演论》
D. 《1787年宪法》
题型:四川省模拟题
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佛教的传入影响了中国的文化,下列人物中与范缜观点言行不相一致的是
[ ]
A.东汉明帝
B.北周武帝
C.唐玄宗
D.北魏太武帝
题型:0103 模拟题
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下表是某中学研究性学习课上,三个研究小组展示的材料和所得的结论。
请回答:
(1)上述各组的结论,哪些是从材料可以直接推导出来的?
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(2)上述各组的结论,哪些是不能从材料直接推导出来的?你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论,才能使结论与材料相符??(若修改结论,不得照抄材料)
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(3)本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识,紧扣主题,重新分析各组的材料,建立材料与主题的联系,说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。
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题型:广东省高考真题
难度:
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