(10分)阅读下列材料:材料一 黄宗羲认为:“世儒不察,以工商为末,妄仪抑之”;顾炎武提出要因地制宜,振兴工商业;黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”;
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(10分)阅读下列材料: 材料一 黄宗羲认为:“世儒不察,以工商为末,妄仪抑之”;顾炎武提出要因地制宜,振兴工商业;黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”;明末清初的思想家们主张为学应求务实,应关乎国计民生,致力于社会变革,并身体力行。 材料二 天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐。……缘夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工。故我之出而仕也,为天下也,非为君也;为万民也,非为一姓也。 ——黄宗羲《原君》 材料三 卢梭提出了“公意”和“众意”两个概念,“公意”是代表全民的共同利益和愿望的意见,他说“治理社会就应该完全根据这种共同的利益”,这才符合“国家创制的目的”。 ——《西方民主史》 材料四 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗,猛烈抨击宗教神学和封建专制主义,宣扬自由、平等、博爱、人权和法制,强调发展科学、张扬个性,追逐功利、享受生活,建立“理性王国”。不难看出,启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续,是人文精神的继续弘扬。 ——摘自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》 请回答: (1)依据材料一并结合所学知识,概括明末清初思想家们在政治、经济和学术方面的 共同主张。(4分) (2)依据材料二、三,概括指出两位思想家政治主张的共同之处。(2分) (3)你怎样理解材料四中“启蒙运动实质上是对文艺复兴运动的延续,是人文精神的 继续弘扬”这句话?(4分) |
答案
(10分) (1)共同主张:政治上,批判君主专制; 经济上,主张“工商皆本”; 学术上,主张学以致用。(政治方面2分,共4分) (2)共同之处:都主张国家政权是为民众服务而建立的;都否定了君主专制制度。(2分) (3)理解要点:人文主义起源较早且为后世所继承与发展; 17、18世纪发展为理性主义并成为早期资产阶级革命的思想武器。 (4分,其他答案,言之有理,亦可得分。) |
解析
略 |
举一反三
温家宝总理曾在一封私人信件中高度评价明清时期黄宗羲(1610~1695)的学术思想:“我喜读黄宗羲的著作,在于这位学问家的许多思想有着朴素的科学性和民主性……”。温家宝总理称赞黄宗羲思想具有民主性,其原因之一是黄宗羲A.主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法” | B.提倡人性,反对神性 | C.批判程朱理学,提倡个性自由和男女平等 | D.批判孔子及其儒家思想的正统地位 |
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阅读下列材料 材料一 前三代,吾无论矣;后三代,汉、唐、宋是也。中间千余年而独无是非者, 岂其人夫是非哉?咸以孔子之是非为是非,固未尝有是非耳……夫生一人,自有一人之用, 不待取给孔子而后足也,若必待取足于孔子,则千古以前无孔子,终不得为人乎? ——李贽 请回答:(1)材料一中李贽对待传统思想的态度是什么?结合所学知识,说明这一思想出现的经济根源。(4分) 材料二 在启蒙时代,中国形象变为了启蒙思想家手中的一件武器。启蒙思想家普遍认 为,用道德治理国家是中国的一大特征。道德与宗教、法律、礼仪;风俗融为一体,成为上 至皇帝,下至小民自觉遵守的行为准则,国家因而长治久安。——据韦克吕耶斯《论十七十 八世纪法国文学中对中国现实的取舍》和许明龙 《18世纪法国思想家论中国的德治》 (2)材料二中的“中国形象”是什么?结合法国当时的情况,说明启蒙思想家将“中 国形象”作为武器的目的。(4分) 材料三 新文化运动的倡导者们认为,中国所以危亡,民主和科学所以不能实现,是 由于封建伦理道德的严重束缚所致。陈独秀尖锐地指出:孔子学说为代表的封建伦理道德, 阻碍了中国人民觉醒和社会进步。李大钊发表文章指出,孔子是“数千年之残骸枯骨”“历 代帝王专制之护符”“保护君主政治之偶像”,……对于不合时宜的旧道德,“虽冒毁圣非法之名,亦所不恤矣”。 ——马尚斌等编《中国近代史教程》 (3)材料三中的"民主""科学"的含义分别是什么?依据材料三,新文化运动的倡导者是如何认识和对待儒家思想的?(4分) (4)古今中外对待儒家思想态度各有不同,对此,我们有何认识? (2分) |
(12分) 参阅下列图片,简要说明明清时期中国古代文化各个领域发展的概貌及特征。
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“天下兴亡,匹夫有责”的思想,源于下列哪部著作 A.《明夷待访录》 | B.《日知录》 | C.《天下郡国利病书》 | D.《船山遗书》 |
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