某雅典政治家“向陪审职责和出席集会付报酬,保障了普通人在工作时间参与政治而经济上不受损失。”这位政治家A.开始根据财产划分公民等级B.消除了血缘部落的界限C.使
题型:不详难度:来源:
某雅典政治家“向陪审职责和出席集会付报酬,保障了普通人在工作时间参与政治而经济上不受损失。”这位政治家A.开始根据财产划分公民等级 | B.消除了血缘部落的界限 | C.使雅典的民主政治得以确立 | D.使直接民主发展到顶峰 |
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答案
D |
解析
试题分析:本题主要考查学生准确解读材料信息的能力,材料中“向陪审职责和出席集会付报酬,保障了普通人在工作时间参与政治而经济上不受损失”是指古希腊伯利克里改革举措中向公民发放参政津贴,这样可以保障每个公民均能不受财产限制而真正参与民主政治,在其执政时期古希腊民主政治发展到顶峰,故答案选D,A项属于梭伦改革的政治举措, B C两项是克里斯梯尼改革的措施。 |
举一反三
下表是甲、乙、丙、丁四位同学各写的一篇关于古希腊罗马的论文,他们采用了不同的研究方法,其中研究步骤比较合理、论证比较严谨的是:
| 第一步
| 第二步
| 甲
| 提出雅典民主是多数人民主的观点
| 寻找到伯利克里的同样言论作证据
| 乙
| 提出雅典民主是直接民主的观点
| 寻找到当时用于投票的陶片作证据
| 丙
| 查阅到《十二铜表法》的具体内容
| 得出这是世界最早的成文法的结论
| 丁
| 查阅到“人是万物的尺度”等第一手史料
| 得出当时已产生人文精神的结论
| A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 |
陶片放逐法于公元前487年左右付诸实施,第一次遭受放逐的人士即为前雅典僭主庇希特拉图的亲戚希帕克斯。据考古资料统计,40余年间(公元前487年—前443年),雅典共有11人遭到放逐,他们绝大多数是贵族或名人,其中有阿里斯蒂底斯、狄密斯托克利以及被选为十将军之一的希罗多德等。这说明陶片放逐法( )A.成为一些政客打击政敌的工具 | B.体现了雅典法律具有“法不阿贵”的精神 | C.成为雅典平民反对贵族统治的武器 | D.保证了多数公民掌权之下政治决策的科学性 |
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有学者说,在古代雅典,“政治领袖和演说家根本就是同义词”。这一现象是雅典( )A.政治体制的产物 | B.社会矛盾缓和的反应 | C.频繁改革的结果 | D.思想文化繁荣的体现 |
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阅读下列材料回答问题。(18分) 法治是以民主政治为前提和目标,以严格依法办事为理性原则,表现为良好的法律秩序,并包含着内在价值规定的法律精神的一种治国方略。 材料一:我们的政治制度之所以被称为民主政治,是因为政权在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的……在我们的私人生活中,我们是自由的和宽恕的;但是在公家的事务中,我们遵守法律。这是因为这种法律使我们心悦诚服。 ——伯里克利的演讲 材料二:在我们这样辽阔的国度里,要想有效地管理大家的共同利益,一个活力充沛的并且能充分保障自由的政府是必不可少的。在这样一个权力得到适当分配和调节的政府里,自由本身将会从中找到它最可靠的保护者。……我怀着欢欣的期待心情,指望在我切盼实现的退休之后,能与同胞们愉快地分享自由政府治下完善法律的温暖。 ——华盛顿《告别词(1796年9月) 材料三:下列材料摘自《中华民国临时约法》(1912年) 第二条 中华民国之主权,属于国民全体。 第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院,行使其统治权。 第十九条 参议院之职权如左:一、议决一切法律案。………… 第三十条 临时大总统代表临时政府,总揽政务,公布法律 第四十九条 法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。但关于行政诉讼及其他特别诉讼,别以法律定之。 材料四:第一条:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。 第二条:中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关,一律实行民主集中制。 第三条:中华人民共和国是统一的多民族的国家。各民族一律平等。禁止对任何民族的歧视和压迫,禁止破坏各民族团结的行为。各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由,都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。 -----1954年《中华人民共和国宪法》 回答: (1)材料一中该国家最高权力机构是什么,其“法律上的平等”有什么局限性?(4分) (2)据材料二和所学知识,说明美国是如何做到“权力得到适当分配和调节的”?(4分) (3)据材料三并结合所学知识,说明《中华民国临时约法》在中国历史上有何地位?它的基本精神是什么?(4分) (4)根据材料四结合所学知识说说这部宪法与前两部有什么根本的不同?材料中的“一切力属于人民”的思想来源是什么?(6分) |
整理结构示意图是历史学习的重要方法,在学习古希腊雅典政治文明内容时,某学生整理出一知识结构见下图,该结构最能反映的主题是
A.民主范围有限 | B.民主方式直接 | C.民主政治完善 | D.民主观念形成 |
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