下列选项中不能体现继承与发展关系的是A智者学派思想——人文主义思想       B文艺复兴——启蒙运动C君权神授说——社会契约论           D罗斯福新

下列选项中不能体现继承与发展关系的是A智者学派思想——人文主义思想       B文艺复兴——启蒙运动C君权神授说——社会契约论           D罗斯福新

题型:不详难度:来源:
下列选项中不能体现继承与发展关系的是
A智者学派思想——人文主义思想       B文艺复兴——启蒙运动
C君权神授说——社会契约论           D罗斯福新政——二战后西方国家经济调整
答案
C
解析
此题主要考查学生对有关知识的理解。根据所学知识,我们知道,智者学派主要关注是是与人类自身更加密切相关的问题,人文主义的核心是重视人的价值,崇尚个性,要求把人从神学束缚中解放出来,体现了继承和发展关系。启蒙运动把文艺复兴以来对人性的崇拜发展到对理性的崇拜,在反对基督教神权的基础上,反对整个封建制度,体现了继承和发展关系。君权神授是封建时代的思想,而社会契约论则是反封建的思想,因此两者不是继承和发展的关系。罗斯福新政体现的是国家对经济的干预,而二战后西方国家对经济的调整表现的也是对经济的干预,只是程度不同而已。因此答案为C。
举一反三
古希腊、文艺复兴和启蒙运动都蕴含着人文主义思想。阅读以下材料,回答问题。(20分)
材料一:(柏拉图认为)他的出名,主要的是由于他的学说,即“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度”。这个学说被人理解为指的是每个人都是万物的尺度,于是人们意见分歧是:就没有可以依据的客观真理可以说哪个对、哪个错。这个学说本质上是怀疑主义的。
——罗素《西方哲学史》
材料二:这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快就可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。
——【美】罗伯特·勒纳《西方文明史》
材料三:正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实,所有启蒙思想家无不如此,但在争取人的权利和尊严问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考,还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。
——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》
(1)根据材料一,指出“他”是谁?属于哪个派别?如何评价他的学说?(6分)
(2)根据材料二,分析启蒙运动的起因。结合所学知识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。(6分)
(3)指出材料三作者对启蒙运动作用的看法。结合材料三和所学知识,试分析启蒙思想家“理性王国”对18、19世纪欧洲社会的影响。(8分)
题型:不详难度:| 查看答案
下列观点属于智者学派的是 (   )  
①万物由水生成,又复归于水                ②“感觉就是知识” 
③正义、善德、真理等价值标准都是人制定的       ④“知识就是美德”
题型:不详难度:| 查看答案
题型:不详难度:| 查看答案
题型:不详难度:| 查看答案
题型:不详难度:| 查看答案
最新试题
热门考点

超级试练试题库

© 2017-2019 超级试练试题库,All Rights Reserved.

A.①②B.③④C.①④D.②③
智者学派的代表人物苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”。 (   )
下列关于亚里士多德的说法,错误的是
A.“吾爱吾师,但更爱真理”是亚里士多德的名言
B.被称为“百科全书式的学者”
C.创建阿卡德米学园
D.人称“散步哲学家”

阅读下列材料,并回答问题。
材料一 
人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。
材料二
人是能够随心所欲地改造自己的。  
我不想变成上帝,或者居住在永恒中,……我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。
材料三
人生来就是平等和自由的。——伏尔泰国家的权力应分为立法权、行政权和司法权,三权分立,彼此制衡。——孟德斯鸠主权属于人民,统治者的权力来自他同人民签订的契约。                    ——卢梭
请回答:
(1)材料一的主张是谁提出的? 根据材料二,指出文艺复兴运动的思想武器与矛头指向。(6分)
(2) 据材料三,概述启蒙思想家的主要观点,并指出这次思想解放运动的核心思想。(9分)
(3) 材料所述的三次思想解放运动的共同特点有哪些?(3分)