因签订丧权辱国的《马关条约》，李鸿章遭到了士大夫阶层的抗议和朝臣弹劾，迫于压力，清政府将其解职。但到1896年，李鸿章又被清政府委派出访欧洲，对于这一历史事件的

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因签订丧权辱国的《马关条约》，李鸿章遭到了士大夫阶层的抗议和朝臣弹劾，迫于压力，清政府将其解职。但到1896

年，李鸿章又被清政府委派出访欧洲，对于这一历史事件的下列言论与历史事实较为接近的是

A．《民报》抢先透露了李鸿章此次的出行计划

B．清政府为李鸿章专门包租德国汉莎航空公司的一架客机

C．李鸿章坐轮船游历了伦敦的泰晤士河

D．同盟会会员准备趁李鸿章出访之际暗***他

答案

解析

略

举一反三

诗词、对联是我国传统文学形式，其内容与人们所处的时代息息相关。回答下列各题。
小题1:光绪帝诗云：“城上神威炮千斤，枉资剧冠挫我军。后来无道终许汝，致远深沉第一勋。”此诗反映的战争是

A．第一次鸦片战争

B．第二次鸦片战争

C．甲午中日战争

D．八国联军侵华战争

小题2:五四运动时期，天津一公园中的亭柱上，贴有如下一幅对联：“振民气合民力万众一心；御国敌除国贼匹夫有责。”联中的“国敌”是指

A．英国

B．德国

C．美国

D．日本

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陈天华在《猛回头》中说：“这中国，那一点，我还有份？这朝廷，原是个，名存实亡。替洋人，做一个，守土官长；压制我，众汉人，拱手降洋。”《辛丑条约》的各个条款中，最能体现清政府“替洋人，做一个，守土官长”的条款是

A．将北京东交民巷划定为使馆区，中国人不得居住，各国可派兵驻守

B．对镇压反帝斗争不力的官吏，“即行革职，永不叙用”

C．将总理衙门改为外务部，班列六部之首

D．对附和过义和团的官员，……监禁、流放和处死100多人

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阅读材料，回答问题（32分）
材料一甲午中日战争后，清政府鼓励中国人到日本留学。“至游学之国，西洋不如东洋。路近费省，可多遣。去年近，易考察。东文近于中文，易通晓。西学甚繁，凡西学不切要者，东人已删节而酌改之。中东情势风俗相近，易仿行，事半功倍，无过于此”。
——张之洞《劝学篇》
材料二随着新中国的成立，50年代出现了公派留苏热潮。新中国和苏联都是社会主义国家，苏联的强大使新中国的***决定以它为榜样来建设新中国。当时新中国急需各式人才，公派人员留苏就是一条有效培植人才的捷径。
——周霁《中国百年留学潮》
材料三 1905年，清政府首次考察、任用留学生，下面是部分试题：
“一、国际公法类：两国交战，局外之国不得干预，谓之局外中立。局外中立国与交战国之间，其权利义务若何，试据学理与各国成例而详论之。
二、法律诉讼类：各国裁判均尚证据，不尚口供，无刑讯之弊而能得其真情，究其办法若何，试条陈之。
三、商业财政类：银行为一国财政之枢纽，其种类功用若何，试详论之。
四、机械学：火车头之制造法。
五、化学：安全火柴之前途及其制造法。
——《大公报》1905年6月8日
材料四考试后，清政府对考生赐予出身等级：“金邦平、唐宝锷均著给予进士出身，赏给翰林院检讨。张锳绪、曹汝霖、胡宗瀛，均著给予进士出身，按所习科学，以主事分部学习行走。陆宗舆著给予举人出身，以内阁中书用。王守善、陆世芬、王宰善、高淑琦、沈琨，均著给予举人出身，以知县分省补用。”
——《大公报》1905年7月16日
材料五 “若中国之考试留学生为何哉？如谓考试学问欤？则各国学校之文凭，岂竟不足为凭？如欲用之欤？则习理科而使之外交，习商业而使之知县，已甚不伦矣。况乎若今之徒与以翰林、进士、举人之空名者，更安有所用？然则此学部考试也，特一种愚人之术耳”。
——《时报》1910年3月31日
请回答：
（1）结合所学知识和材料一，指出为什么甲午战争后大量中国留学生到日本留学。（10分）
（2）结合所学知识和材料二，为什么新中国成立后只向苏联派遣留学生？（6分）
（3）根据材料三，归纳当年清政府考察留学生的试题内容的特点。（12分）
（4）根据材料三、四、五，你如何评价清政府对留学生的考察方式？（4分）

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历史学家郭廷以认为：“两千年来，中国施之于日本者甚厚，有造于日本者甚大，百年来日本报于中国者极酷，为祸于中国者独深。近代中国所遭受的创痛，虽然不能说全部来自于日本，但实际上以日本所给予的最多最巨。”下列选项中能说明“日本所给予的最多最巨”的是

A．明治维新后，随着日本国力的增强，日本制定了侵略中国的计划

B．在近代日本发动两次大规模的侵华战争：甲午中日战争和日本侵华战争

C．由于日本的侵略，中国民族资本主义失去了发展的机遇

D．中国的现代化进程被迫中断，延误了中国的工业化和民主化

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你见过扯线木偶吗？木偶被线扯着，任人摆布。清政府就

像木偶一样受西方列强摆布。请问，清政府完全成为西方列强摆布的木偶是在下列哪一条约签订之后

A．《南京条约》

B．《马关条约》

C．《辛丑条约》

D．《天津条约》

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