(18分)阅读下列材料材料一 中国早期民族企业地点创办人企业名称上海方举赞发昌机器厂南海陈启沅继昌隆缫丝厂天津朱其昂贻来牟机器磨坊 材料二 中国民族资本主义企业
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(18分)阅读下列材料 材料一 中国早期民族企业
地点
| 创办人
| 企业名称
| 上海
| 方举赞
| 发昌机器厂
| 南海
| 陈启沅
| 继昌隆缫丝厂
| 天津
| 朱其昂
| 贻来牟机器磨坊
| 材料二 中国民族资本主义企业变化
材料三 鼓吹实行君主立宪和民主共和的刊物
创办时间
| 创办人
| 刊物名称
| 1898
| 梁启超
| 《时务报》
| 1898
| 严 复
| 《国闻报》
| 1903
| 章炳麟
| 《苏报》
| 1905
| 孙中山
| 《民报》
| 材料四 1912—1913年参加国会大选的主要政党
党 名
| 发起人
| 在议会中所占席数
| 政治派别
| 国民党
| 宋教仁
| 392
| 革命派
| 共和党
| 黎元洪
| 176
| 旧官僚
| 统一党
| 程德全
| 24
| 旧官僚
| 民主党
| 汤化龙
| 24
| 立宪派
| 回答: (1)材料一中民族企业与明代“机房”相比,最大的不同点是什么?(2分)材料二反映了民族企业发展的什么特点?(2分)任选择A或B说明出现这种特点的原因。(6分) (2)分析材料二与材料三的内在联系。(4分) (3)根据材料四指出,民国初中国出现了怎样的政治局面?(2分)联系各党派在议会中所占议席的对比及所学知识,分析其说明了什么状况。(4分) (4)综合以上材料,指出19世纪60年代至20世纪初,中国经济、政治的发展趋势(2分),并分析这些趋势没有变成现实的原因。(4分) |
答案
25、(18分) (1)不同:民族企业使用机器生产。(2分)特点:中国民族资本主义企业持续发展且出现两次发展高潮。(2分)原因:清政府放宽民间设厂限制:实业救国浪潮兴起;收回利权运动;民国政府的一系列促进措施;反帝爱国运动;一战列强放松对中国侵略;(6分) (2)随着民族资本主义发展,民族资产阶级队伍不断壮大,他们创办刊物,宣传西方民主思想,要求废除封建君主专制制度,建立资产阶级民主制度。(4分) (3)局面:民国初年各派政治力量都在标榜共和,组建了很多政党,出现了政党政治的活跃局面。(2分)结论:说明民主共和是大势所趋,民主共和的观念深入人心;也说明旧官僚投机革命,资产阶级革命派无力控制政局。(4分) (4)趋势:①经济近代化(或工业化、或资本主义曲折发展)。②政治民主化(或废除君主专制制度,建立资本主义民主制度)。(2分)原因:①帝国主义的侵略;②封建势力的压迫;③民族资本主义发展不充分,民族资产阶级的软弱性和妥协性。(4分) |
解析
略 |
举一反三
中国民国三十五年三月二十九日牡丹江日报刊登:联合中学女子部招考初中及高中新生若干名。年龄十三岁以上二十五岁以下。意欲考入者,务于四月五日以前到校务课报名,同时于四月六日在联合中学教室开始试验。关于以上材料表述错误的是( )A.这所学校就是今天的牡丹江一中的前身 | B.从报纸可以得到入学报名的时间、地点 | C.当时正处于解放战争时期中共战略反攻阶段 | D.当时学校是完全高中,体现男女平等精神 |
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胡适说:“如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树……辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。但是树断了,树墩还在,一般的树只要树墩还在, 还是可以萌发”。对这段材料的理解正确的一项是A.“树断了”是指推翻了封建制度 | B.“树墩”是指自给自足的小农经济 | C.“树墩”是指封建正统思想 | D.“可以萌发”指民主共和观念的滋长 |
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1912年,孙中山感叹到:“此次革命事业,数十年间屡仆屡起,而卒观成于今日者,实报纸鼓吹之力。”此处的“报纸”主要是指A.《时务报》 | B.《民报》 | C.《新青年》 | D.《国闻报》 |
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(8分)20世纪初,中国历史上发生了一场著名的“妥协”。 他(袁世凯)同起义各省在南京建立起来的中华民国临时政府和同盟会领袖进行谈判。……(孙中山)表示:只要袁世凯拥护民国,他就辞职,让位给袁世凯。几乎所有爱国者一致同意的是:中国必须有一个代表各省的议会;国家必须统一起来,以防止外国干涉(指日本)。……儿皇帝溥仪于1912年2月12日退位。孙中山辞职。袁世凯在南京被选为总统,于3月10日在北京就任。通过这一系列特殊的妥协,中国避免了一场持久的内战、一次下层阶级的起义和一场外国的干涉。 ——美国史学家费正清 曾几何时,己为情势所迫,不得已而与反革命的专制阶级谋妥协。此种妥协,实间接与帝国主义相调和,遂为革命第一次失败之根源。 ——孙中山(1924年1月) 依据材料并结合所学,谈谈你对这场“妥协”的认识。(8分) 说明:本题为开放性试题,按思维层次给分。 第一层次:能从一个角度提出观点,并合理运用一则材料或史实进行论证。(4分) 第二层次:能从一个角度提出观点,并合理运用多则材料或史实进行论证。(6分) 第三层次:能综合多个角度提出观点,并合理运用多则材料或史实进行论证。(8分) |
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