现代中国教育发展状况表年代初等教育中等教育高等教育学校数在校生数学校数在校生数学校数在校生数1949年34万2 400万5 219127万20511.7万20
题型：不详难度：来源：
现代中国教育发展状况表
年代
| 初等教育
| 中等教育
| 高等教育
| 学校数
| 在校生数
| 学校数
| 在校生数
| 学校数
| 在校生数
| 1949年
| 34万
| 2 400万
| 5 219
| 127万
| 205
| 11.7万
| 2003年
| 49.13
万
| 1.25
亿
| 10.09
万
| 9 115.13
万
| 1 911
| 1 175.05
万
|
出现以上变化的原因包括
①“科教兴国”战略的提出 ②“211工程”的推动
③我国人口的持续大幅度增长 ④《义务教育法》的出台
A.①④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ |
答案
| C |
解析
试题分析：根据表格可以看出中国教育有了明显发展，这和新中国成立后特别是改革开放以后采取的一系列措施有关，①②④项都是推动教育发展的措施，且都是在这个时间段，符合题意，故选C。③说法与教育的迅速发展无关。 |
举一反三
（25分）词语和概念的变化，可以为探究历史提供重要信息。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 在中国，对science的翻译经历了从“格致”到“科学”的用词变化。中国古代本有“科学”一词。如宋人文集中有“处科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“science”音译为“格致”。19世纪中叶后，“研格致，营制造者，乘时而起”，“格致”一词大量使用。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。”民国初，学界还将science音译为“赛因斯”，意在强调科学的理性精神。
——据《近代汉字术语创制的两种类型》等
材料二 随着“代议制民主”概念的形成和逐渐流传。民主概念发生了重大的转化。不仅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“间接民主”也是“民主”。随着后一种民主在实践中的不断扩展和完善，它几乎成了人们所知的西方民主的惟一形态，日常使用的“民主”一词，指的已不是古代直接民主。
——据《美国革命时期民主概念的演变》等
（1）材料一中的中国古代“科学”一词与何种选官制度相关？程朱理学中“格物致知”的目的是什么？（3分）
（2）19世纪中叶以后，从“格致”到“赛因斯”，反映中国向西方学习的内容发生了怎样的变化？并分析变化的原因。（12分）
（3）结合材料二和所学知识，从西方民主政治发展的角度，简要分析“民主”概念变化的原因。（8分）
（4）从“经济”、“中学”、“粉丝”3个词语中任选1个，说明其含义或用法的历史变化。（2分） |
人类学家安德森在《中国食物》一书中提及“中国乃至整个东亚很少吃牛肉，而牛肉却是西方饮食文化中必不可少的食物原料”。造成这种饮食文化差异的主要原因是 | A．生产方式不同 | B．宗教信仰不同 | C．生活习俗不同 | D．历史传统不同 |
|
分析下表我国各主要经济部门在国民生产总值中所占的比例变化，理解正确的是
| 农业
| 轻工业
| 重工业
| 在总产值
中的比例
| 1957年
| 43.3℅
| 31.2℅
| 25.5℅
| 1960年
| 21.8℅
| 26.1℅
| 52.1℅
| 增长率
| -22.8℅
| 47℅
| 223℅
|
A．工农业生产相互促进，共同发展 B．我国已经建成了门类齐全的工业体系
C．我国已经实现了社会主义工业化 D．国民经济建设出现了严重的比例失调 |
阅读“1935年南京国民政府中央工厂检查所调查的全国工业分布表”，对该表内容解读有误的是( )
省市
| 上海
| 南京
| 青岛
| 北平
| 天津
| 汉口
| 山西
| 陕西
| 云南
| 工厂数（个）
| 5418
| 25
| 321
| 31
| 92
| 69
| 27
| 2
| 16
| 省市
| 江苏
| 浙江
| 安徽
| 山东
| 河北
| 湖南
| 江西
| 河南
| 威海卫
| 工厂数（个）
| 206
| 53
| 42
| 37
| 28
| 39
| 3
| 24
| 2
|
A．我国近代工业地区分布不平衡 B．中西部的近代工业有了一定的基础
C．官僚资本主义急剧膨胀 D．因东三省被日本控制而未统计在内 |
美国学者罗兹•墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统辖着一个前所未见的发展、创新和文化繁盛期。”下列属宋朝“创新”表现的是
①推行科举制 ②打破“坊”“市”界限 ③发明灌钢法 ④开创青瓷制作技术 ⑤形成理学 |
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