(30分)2011年时值辛亥革命100周年,苏联解体20周年,中国共产党建党90周年,某班学生做了一个关于世界历史发展模式的研究性学习:探究一:中国的传统中国发

(30分)2011年时值辛亥革命100周年,苏联解体20周年,中国共产党建党90周年,某班学生做了一个关于世界历史发展模式的研究性学习:探究一:中国的传统中国发

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(30分)2011年时值辛亥革命100周年,苏联解体20周年,中国共产党建党90周年,某班学生做了一个关于世界历史发展模式的研究性学习:
探究一:中国的传统
中国发展模式的价值内核,源于延续几千年的政治传统。这种传统达到西方难以企及的历史高度:一是历史上强大的中央集权国家,而非欧洲那样由封建领主或教会掌握;二是高度的行政管理体制,官员由公正、普遍的考试制度选拔,而非西方或中东那样由世袭或门第操纵;三是政治对人民负责,体现“民本主义”。
——俞邃《关于“中国模式”之我见》
⑴依据材料并结合所学,说明中国政治传统的特点。(6分)
探究二:西方模式
就制度而言,在近代发展中,有两种不同的复杂组织特别重要——民族国家及系统化的资本主义生产 ……从由这两种伟大的转变所导致的生活方式而言,近代是一项西方的工程吗?对此问题,直截了当的答案一定是“Yes”。
——吉登斯《现代化的结果》
⑵依据材料,以英国为例,说明西方近代化的进程。(9分)
探究三:苏联模式
苏联经济减速的一个原因是,劳动力与自然资源的供应不断减少,这与斯大林时期形成了鲜明的对照:在斯大林时期人力和自然资源都可以大量获得。另一个原因是经济规模日渐扩大,其内容日趋复杂,这使中央计划一切的做法变得日益困难也愈来愈无效。不过也许苏联减速的主要原因还在政治方面的——苏联的工人、技师和科学家不愿意只是执行来自上面的命令,而不在决策过程中起作用。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
⑶依据材料和所学分析,苏联模式的特点。(6分)
探究四:中国的探索
20世纪70年代的中国还处在“文化大革命”带来的重重困难之中,人们渴望着一股强劲的新风,吹散笼罩在前进道路上的浓重迷雾,什么是社会主义?应该怎样建设社会主义?严峻的现实和美好的理想需要所有中国人对这个重要命题做出回答,正在穿越历史三峡的中国航船期待新的领航者出现。
——《复兴之路》解说词
⑷根据所学说明“中国航船期待新的领航者”是怎样出现的?其为现代化建设提出哪些创见?(9分)
答案
(1)君主专制中央集权制;科举制;民本思想。(6分)
(2)1688年英国资产阶级革命(光荣革命),1689年《权利法案》颁布,君主立宪制确立。(6分)
19世纪中后期,英国率先完成工业革命,成为“世界工厂”。(3分)
(3)单一公有制,劳动力和自然资源的大量需求;
高度集中的计划经济,指令性调控经济;高度集中的政治体制。(6分)
(4)结束文革,***恢复工作,十一届三中全会召开。(3分)
以经济建设为中心;对内改革,对外开放;建设中国特色社会主义;社会主义市场经济体制等。(6分)
解析

举一反三
康熙帝用武力消灭台湾郑氏政权,设台湾府,隶属福建省,台湾重新统一于中央政府管辖之下。对此最确切的评价是:
A.抵抗外来势力的入侵B.进一步消除了地方割据势力
C.扑灭反清武装D.消灭明朝残余军事力量

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台湾问题一直是举世瞩目的焦点,下列对台湾问题的现状分析中不正确的是
A.美国的霸权政策一直是解决台湾问题的最大障碍
B.以李登辉、陈水扁为代表的“两国论”在台湾仍有一定的市场
C.“一个中国”的原则是解决台湾问题不可动摇的基础
D.台湾与大陆始终是远亲近邻的关系

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史料是研究历史和编纂史书所用的资料。它包括文字史料、口述史料和非文字史料。下列说法不正确的是:
A.对同一个史料,人们可能会做出有多种解释
B.所有的历史结论都必须依靠史料才能得出
C.在三种史料类型中文字史料的价值最高
D.对同一事件的记载,不同的史料可能完全不同

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《东史郎日记》(日):“在(南京)马群镇警戒的时候,我们听说俘虏们被分配给各个中队,每一中队两三百人,已自行处死。”“七千人的生命(俘虏)转眼之间就从地球上消失,这是个不争的事实。”上述材料属于
A.文献证据B.实物证据
C.口传证据D.以上都不是

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史学家钱穆认为:“某一制度之创立,决不是凭空忽然地创立,它必有渊源”,“我们讲论中国历史上的历代制度,正该重视中国历史之特殊性。”这段话不能说明
A.一切历史都是当代史B.社会存在决定社会意识
C.历史的继承性和发展性D.对全球史观的一种否定

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