A.实行教育改革 | B.收回教育的自主权 |
C.将半殖民地半封建教育转变为人民教育 | D.培养教师队伍 |
A.主张维护礼乐制度 | B.哀叹分封制度的瓦解 |
C.对宗法制强烈不满 | D.对社会现象表示容忍 |
A.1950年 | B.1952年 | C.1953年 | D.1956年 |
A.人口增长太快 | B.国家重点扶持农村发展 |
C.城市就业困难 | D.国民经济恢复发展缓慢 |
A.佛教 | B.道教 | C.基督教 | D.儒学 |
A.这种“文明史观”带有种族优劣论色彩 |
B.这是典型的欧洲中心论 |
C.近代“欧洲优势”是有史实支持的 |
D.这是典型的个人英雄史观 |
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