阅读下列材料:材料一 王安石学识渊博,儒家经书、佛经、诸子百家、医书、小说无所不读。早年随父辗转南北,到过很多地方,了解社会现状,很早就立下了“矫世变俗”的雄心
题型:福建省期中题难度:来源:
阅读下列材料: 材料一 王安石学识渊博,儒家经书、佛经、诸子百家、医书、小说无所不读。早年随父辗转南北,到过很多地方,了解社会现状,很早就立下了“矫世变俗”的雄心壮志。他担任地方官多年,每到一地,来不及休息,便立即考察当地农业生产情况,并着手推行了一系列改革。他调到中央任职以后,以“天变不足惧,人言不足恤,祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法,曾先后两次被罢免相位,但从未动摇过变法的决心,人称“拗相公”。 |
(1)根据材料一,结合北宋中期社会状况,概括指出王安石为什么能够成为“中国11世纪的改革家”? |
材料二 中国社会科学院金融研究所研究员王松奇认为,王安石变法的方案折射出现代国营经济和集体经济的全部“思想光华”。 |
——《经济学家茶座》 |
(2)请将第二行中符合王安石变法措施的解释项的数字填在第一行中。 市易法 均输法 青苗法 保甲法 ①居民登记制度 ②国营零售店管理局 ③国家信贷管理局 ④国家贸易局 (3)根据材料二和第(2)问,你认为王安石变法理财措施的特点是什么? |
材料三 变法派所制定的一些政策法令及其实践,虽还远远谈不到解放生产力,但对当时生产力的发展总还是有一些帮助的,因而是产生了积极的作用的。王安石既有军政韬略,又有施政才能,是一个卓越的政治家。 |
——邓广铭《北宋政治改革家王安石》 |
(4)材料三从哪一角度对王安石变法进行评价? |
材料四 研究性学习的重要一环是提出课题。某中学历史学习小组针对王安石变法中的“青苗法”展开讨论:甲:青苗法类似于今天的银行贷款,打击了当时普遍存在的高利贷行为,对人民有利。乙:青苗法是国家向人民敲诈勒索,纯粹是为了增加政府的财政收入。 (5)你同意甲、乙哪种说法呢?试述你的理由。根据材料四的讨论,为他们的研究拟定一个题目。 (6)综合以上材料和问题,归纳王安石变法对今天改革的启示。 |
答案
(1 )北宋中期,三冗两积,社会问题严重,社会矛盾尖锐,时代需要改革家;王安石勤奋好学,胸怀壮志,重视调查,体察民情,为人刚正,意志坚定 (2 )市易法(②)均输法(④)青苗法(③)保甲法(①) (3 )国家干预经济(国家垄断经济) (4 )生产力角度(是否推动生产力发展角度)评价;从王安石历史贡献角度评价。 (5 )同意甲: 青苗法打击高利贷者对农民的盘剥,保障农业发展等发面对人民有利。同意乙:青苗法增加农民负担,变相苛政。题目:青苗法的利与弊;青苗法作用之我见; (6 )改革是历史发展的必然;改革家需要独到眼光和坚定信念及稳妥的措施;善于从历史改革中总结经验教训;改革必然有利有弊,要勇于改革,也要善于抓住主要矛盾,兼顾各方利益,减少阻力 |
举一反三
阅读下列材料: 材料一 王安石(1021~1086),字介甫,临川人,北宋著名政治家、思想家和文学家。读书非常广博,儒家经书、佛经、诸子百家、医书、小说无所不读。早年随便父辗转南北,到过很多地方, 解了社会现状,很早就立下了矫世变俗”的雄心壮志。担任地方官司多年,每天一地,来不及休息,便立即考察当地农业生产情况,并着手推行了一系列改革。调到中央任职以后,以“天变不足畏,人言不足恤,祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法,普先后两次被罢免相位,但从未动摇过变法的决心,人称“拗相公”。 |
——《历史上重大改革与回眸》(岳麓版) |
材料二 王安石变法的内容 |
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材料三 介甫文章节义过人处甚多,但性不晓事而喜进非,致忠直疏远,谗佞辐辏,败坏百度,以至于此。 |
——司马光《司马温公集》 |
(1)据材料一结合所学知识概括指出,王安石为什么能够成为“中国十一世纪的改革家?” (2)王安石变法的许多措施既有成功之处,又埋伏着失败的隐患。从材料二中选择两项符合上述结论的措施,并说明理由。 (3)如果通过历史隧道与王安石对话,请你结合对材料三的理解,提出合理化建议,助其变法成功。 |
《宋史·食货志》记载,北宋“势官富姓,占田无限,兼并冒伪、习以成俗,重禁不能止”。造成上述现象的主要原因是 |
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A.北宋吏治腐败 B.北宋统治者采取的加强中央集权的政策 C.混战不休,农民*** D.佛教寺院强占民田 |
王安石设想其变法的理财方针是:“民不加赋而国用饶”。为此他采取的措施有①清查逃避土地税的“隐田”②向享有特权的官僚地主征收免役钱③寓兵于农,减少军费开支④给农民贷款收取较低的利息 |
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A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②④ |
与“顷不比亩善”的观念相似的是 |
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A.多多益善 B.不求甚解 C.宁少勿滥 D.不思进取 |
王安石变法吸取庆历新政失败的教训主要体现在 |
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A.制定了具体的理财措施 B.通过裁减官吏来解决财政困难 C.增加军事改革内容 D.增加了教育改革内容 |
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