关于“中学为体，西学为用”思想解释正确的一组是 [ ]A、既学习西方先进技术，又学习西方先进政治制度 B、反对学习西方先进技术，极力维护封建统治 C、在

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关于“中学为体，西学为用”思想解释正确的一组是 [ ]
A、既学习西方先进技术，又学习西方先进政治制度
B、反对学习西方先进技术，极力维护封建统治
C、在不触动封建制度前提下学习西方先进技术
D、学习西方，建立近代教育体制

答案

举一反三

“我所认识的中国人之中，只有李鸿章比较热心改革，他具有最进步的思想。”（参与镇压太平天国运动的“常胜军”首脑戈登语）这里对“最进步的思想”的正确理解是（）
A．发展民族资本主义，走资本主义道路
B．实行君主立宪制
C．学习西方的先进技术，巩固清朝统治
D．“师夷长技以制夷”

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“顺乎世界之潮流”
阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一鸦片战争并没有促使中国人惊醒，中国人也没有意识到自己的落后。……他们拒不承认中国人在军事上的劣势和政治上的衰退，这样他们便让自己继续沉睡了二十年。只有少数一些特别警觉的人认识到需要了解西方这样，对西方的研究可说是踏出了一小步。 ——徐中约《中国近代史》
材料二但中国人认真对民族战争背后的内容做出反应，并相应形成一种社会思潮而波及各个阶层，则无疑开始于第二次鸦片战争之后。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料三中国积弱，非一日矣！上则因循苟且，粉饰虚张；下则蒙昧无知，鲜能远虑。近之辱国丧师，剪藩压境，堂堂华夏不齿于邻邦，文物冠裳被轻于异族。有志之士，能无抚膺！夫以四兆苍生之众，数万里土地之饶，固可发奋为雄，无敌于天下。乃以庸奴误国，茶毒苍生，一蹶不兴，如斯之极……用特集会众以兴中，协贤豪而共济，抒此时艰，奠我中夏。仰诸同志，盍自勉旃！谨定规条，胪列如左：
是会之设，专为振兴中华、维持国体起见。盖我中华受外国欺凌，已非一日。皆由内外隔绝，上下之情罔通，国体抑损而不知，子民受制而无告。苦厄日深，为害何极！兹特联络中外华人，创兴是会，以申民志而扶国宗。——孙中山《檀香山兴中会章程》（1894年）
请回答：（1）材料一中 “少数一些特别警觉的人”指什么人？他们对西方的研究踏出的一小步在中国形成了什么思潮？
___________________________________________________________________________________________ （2）材料二中开始于第二次鸦片战争之后的社会思潮指什么派别提出的什么思潮？结合史实说明十九世纪六七十年代中国人如何“认真对民族战争背后的内容做出反应”。有何影响？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）概括材料三中孙中山的主要观点并依据材料结合所学知识分析提出该观点的原因。
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阅读下列材料：材料一中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。材料二变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。材料三我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术旧思想上一切的黑暗。请回答：（1）材料一作者提出的核心主张是什么？该主张代表了中国哪一学派的观点？
___________________________________________________________________________________________（2）材料二的作者代表了中国哪一派别的政治主张？为实现其“变官制”的政治理想，该项派别提出怎样的政治主张？
___________________________________________________________________________________________（3）据上述材料，中国向西方学习经历了一个怎样的发展历程？
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光绪二十四年（1898）五月，维新派代表人物康有为从“中体西用”的角度论述了科举制度改革的必要性。这表明他

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A．在戊戌变法初期思想趋于保守
B．认同洋务派的“中体西用”思想
C．在教育改革方面与洋务派观点一致
D．所说的“体”和“用”与洋务派不同

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下列晚清时期的言论符合这幅漫画主题的是

[ ]

A．“师夷长技以制夷”
B．“中学为体，西学为用”
C．“扶清灭洋”
D．“轮车、电邮、机械、百出夷人亦妖术也”

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