阅读下列材料: 材料一 不管城邦大小,人们的整个生活都是由本性和法律统治的。本性是没有秩序因人而异的,而法律却是共同一致的,对所有人都是适用的。──
题型:0110 期末题难度:来源:
阅读下列材料: |
材料一 不管城邦大小,人们的整个生活都是由本性和法律统治的。本性是没有秩序因人而异的,而法律却是共同一致的,对所有人都是适用的。──为什么全体公民要参加公民大会?为什么人们要立法庭?原因就是法律,人人都要服从法律,如果抛弃了法律,每个人都为所欲为,不仅政制遭到破坏,人们的生活也会降低到野蛮的水平。 |
──(古希腊)《德谟斯提尼演讲集》 |
材料二 难道农民的儿子生来颈上戴着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。 |
──《伏尔泰语录》 |
材料三 政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。 |
──孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 |
材料四 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了……如果司法权同行政权合而为一,法官便将握有压迫者的力量。 |
──孟德斯鸠《论法的精神》 |
请回答: |
(1)材料一表达了怎样的思想?联系必修1所学知识,指出这一思想出现的政治背景。 |
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(2)完整地概述材料二表达的思想。根据材料二的思想推断作者所处时代的政治背景。 |
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(3)材料三表达了孟德斯鸠的政治主张,其核心思想是什么?材料四是材料三的思想主张的继续和延伸,为什么? |
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(4)指出材料三和材料四所表达的政治主张的积极影响,并且举必修1所学的史实来佐证。 |
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(5)在自由这个问题上,材料二与材料三各侧重于什么?在提高人类社会政治生活的质量问题上,从古希腊时代到18世纪的思想家寻找了一个共同的武器,它是什么? |
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(6)从材料一到材料四的思想是否违背了西方人文主义精神?为什么? |
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答案
(1)人的自然状态(本性)是没有秩序的,人必须遵守法律,否则城邦民主制要遭破坏,人的生活也会因为本性的没有秩序而降低到野蛮的水平。希腊城邦的民主政治发展到顶峰。 (2) 自由平等,天赋人权,人的自由是法律框架内的自由。法国的封建专制和等级社会。 (3) 材料三表达的核心思想是权力的“制约与平衡”。材料四论述了行政权、立法权、司法权三权分立,是分权思想的具体化,因而是继续和延伸。 (4)奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础,为资本主义确立了一套政治体制的构想。美国的1787年宪法就是这一思想的具体运用。 (5)材料二侧重于要求获得自由平等,天赋人权;材料三侧重于如何保卫自由与人权。共同的武器是法律(或者答民主政治)。 (6)没有。因为人文主义不仅是人的感性(本性)的解放,还在于人的“理性”的获得,从材料一到材料四,思想家们探讨法律的规范正是为了使人的尊严、自由和平等获得保障。 |
举一反三
在雅典民主政治的“黄金时代”,一个雅典公民不可能碰到的事情是 |
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A.他可能被选为执政官 B.他可能被流放国外10年 C.他和妻子一道去参加公民大会 D.他可以对公职人员进行监督 |
马克思说:“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代”。此时雅典政治制度最主要的特点是 |
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A、寡头独裁、专制集权 B、僭主政治、家族世袭 C、公民参与、轮番而治 D、设立行省、总督专权 |
实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”,这意味着雅典国家的主人是 |
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A、全体奴隶主 B、除奴隶之外的全体成年男性 C、除奴隶和外邦人之外的成年男性 D、从事工商业的成年男性 |
从公元前490年到公元前322年,雅典大约有一半左右的政治家(包括伯里克利)都不同程度地受到群众的惩罚,大部分控告的起因只是因为作战失利。为此,柏拉图提出了一个发人深省的问题:“如果你病了,你是召集民众为你治病呢?还是去找医术精湛的大夫呢?” 材料表明 |
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A、伯里克利、柏拉图等代表精英贵族,仇视群众 B、公元前4世纪后雅典政治腐败,阶级矛盾激化 C、群体决策的感情用事可能影响民主政治的质量 D、雅典民主既体现了人民主权也保护了城邦利益 |
雅典古代民主较现代西方民主相比,其不同点主要是 |
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A、只有贵族享有民主 B、奴隶不能享有民主 C、选举计票手段落后 D、少数社会成员享有民主 |
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