下列有关生物生命活动调节的叙述正确的是[ ]A．看到酸梅分泌唾液，此活动的调节属于神经--体液调节 B．酶合成的调节和酶活性的调节均能改变代谢途径从而增

题型：0103 期末题难度：来源：

下列有关生物生命活动调节的叙述正确的是

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A．看到酸梅分泌唾液，此活动的调节属于神经--体液调节
B．酶合成的调节和酶活性的调节均能改变代谢途径从而增强微生物对环境适应能力
C．利用促性腺激素释放激素可以直接促进性腺分泌性激素，从而维持生物第二性征
D．将切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗的左侧放上琼脂小块（已放过胚芽鞘尖端），左侧照光，向右侧弯曲生长

答案

举一反三

回答下列有关生长素的问题：

(1)植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_________(需要、不需要)消耗ATP。
(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）上图为实验示意图。
①．α的范围为___________(180°≥α﹥0°、180°≥α≥90°、 90°≥α﹥0°)。
②．在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_________（一定、不一定）相同。
③．若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________(横切、纵切)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
(3)上图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是_____________、茎的远地侧的是________________。

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为验证生长素对果实发育的影响，某同学欲借附近农民土地里的农作物做相关实验，但农民要求他不能影响作物的产量。以下作物最合适用来做实验的是

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A．玉米
B．油菜
C．花生
D．黄瓜

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一同学用某植物的幼苗做了如下图所示的四项实验，下列对实验的分析不正确的是

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A．通过实验②③可证明植物生长具有向光性
B．实验③进行一段时间后菜叶发黄是因为无光照叶绿素不能合成
C．实验④的生长结果只能证明根的生长具有向重力性
D．设置实验①的目的是作为实验②③④的对照实验

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某同学对番茄的花进行人工去雄套袋，之后用不同浓度的2，4-D(一种植物生长调节剂)涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。由表中数据可初步得出的结论是

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A．2，4-D与生长素的作用效果相同
B．适宜浓度的2，4-D可以促进扦插枝条生根
C．2，4-D浓度超过25mg/L后对果实发育起抑制作用
D．利用2，4-D获得无子番茄的最适浓度大约为20～25mg/L

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下图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端。试回答有关问题：

(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的________________________能促进枝条生根。
(2)本实验的主要目的是探究形态学上、下端(S、X)在空间中的位置对插条生根(部位)的影响，观察指标是______________________。
(3)某研究小组进行了“不同的扦插方法对同种植物枝条生根影响”的研究。如出现下表所示的实验结果，则说明____________。

注：“方法一”指插条仅正插处理(如上图甲)；“方法二”指先倒插处理(如上图乙)，一段时间后，再作正插处理。

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