植物组织培养的培养基中加有激素。下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果。请分析完成下列问题：(其中6-BA是细胞分裂素，IAA是生长素)(1)促进愈伤

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植物组织培养的培养基中加有激素。下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果。请分析完成下列问题：(其中6-BA是细胞分裂素，IAA是生长素)

(1)促进愈伤组织产生的条件是__________，愈伤组织生长的条件是______________。
(2)芽的分化条件是________，根的分化条件是_______________。
(3)在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验_____________和实验_________中的激素浓度关系，再分化时可用的激素组合是实验_______和实验____中的激素浓度关系。整个实验表明，植物的生根、发芽等生命活动是________的结果。
(4)植物组织培养的培养基中，除激素外，还必须含有_______，它的成分至少应该含有_____、_____等。
(5)判断愈伤组织是否产生的依据是看是否产生了________的细胞。

答案

(1)必须有细胞分裂素细胞分裂素与生长素含量相等
(2)细胞分裂素的含量大于生长素的含量   生长素的含量大于细胞分裂素的含量
(3)1   3   2   4   多种激素共同作用
(4)营养物质   矿质元素   有机物
(5)排列疏松而无规则、高度液泡化的呈无定形状态

举一反三

下列属于组织培养的是[ ]
A．花粉培养成单倍体植株
B．芽发育成枝条
C．根尖分生区发育成成熟区
D．未受精的卵发育成植株

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下列没有利用植物组织培养技术的育种方法是

[ ]

A．花药离体培养获得单倍体植株
B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株
C．基因工程培育抗虫棉植株
D．细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株

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下图表示基因型为AaBb的玉米植株的四种培育过程，从上到下依次为A、B、C、D过程，请据图回答：

(1)A过程中获得单倍体植株的方法是____，要使它能够产生可育后代，常用一定浓度的秋水仙素处理幼苗，其作用机理是_________________。
(2)B过程中，该植株的一个初级性母细胞形成的卵细胞基因型为____________。种子形成过程中，胚乳细胞中来自母方的染色体所占比值是___________。
(3)制备人工种子的关键一步是C过程中经________、________阶段培育成具有生根发芽能力的_______。
(4)C过程中，细胞分裂后期每一极的基因组成是_________。D过程中，经两个原生质体融合形成的融合细胞内有_______个染色体组。

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美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株。过程图解如下，回答与之有关的问题。

(1)科学家所用的这种生物技术叫做________。依据的理论基础是植物细胞具有________性。
(2)通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目上是否相同？______；染色体上所含的遗传物质是否相同？_______；细胞的形态结构是否相同？________。
(3)培养过程中，在培养基上需加入蔗糖，培养时需要照光，那么，培养的植物到底是自养型还是异养型？光的作用是什么？对于上述疑问，某研究性学习小组进行了下列实验：一组在培养基中加30%的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光照下和黑暗中培养。1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果为下表：

由此，你能得出什么结论？_____________________________。
(4)试举出两个这种生物技术在生产实际中的应用的例子：_______________________。

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人工种子又称合成种子或种子类似物，它是20世纪生物技术在农业上的应用之一。人工种子在培养过程中具有繁殖速度快、数量多并能保持母体优良性状的特点，它的关键是发育成具有完整个体结构的胚状体，此胚状体可通过下列哪项生物技术获得[ ]
A．组织培养
B．细胞融合
C．基因***
D．杂交育种

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