如图为“探究酵母菌呼吸方式”设计的实验装置。将整个装置置于30℃的恒温水浴中,记录实验过程中烧杯内的液面变化(只考虑气体对气球体积的变化,其它条件引起的体积变化

如图为“探究酵母菌呼吸方式”设计的实验装置。将整个装置置于30℃的恒温水浴中,记录实验过程中烧杯内的液面变化(只考虑气体对气球体积的变化,其它条件引起的体积变化

题型:0114 期末题难度:来源:
如图为“探究酵母菌呼吸方式”设计的实验装置。将整个装置置于30℃的恒温水浴中,记录实验过程中烧杯内的液面变化(只考虑气体对气球体积的变化,其它条件引起的体积变化忽略不计)。下列有关说法错误的是

[     ]

A.为了消除环境因素的影响,应增加一组对照实验,将气球中的酵母菌培养液换成等量加热煮沸后冷却的酵母菌培养液,其余条件不变。
B.实验开始30min,烧杯内液面没有发生变化,是因为酵母菌只进行了有氧呼吸。若一段时间后发现烧杯内液面上升了,则可推断酵母菌还进行了无氧呼吸。
C.如果要确认气球内酵母菌有没有进行无氧呼吸,只能通过观察烧杯内液面的变化来判断。
D.若用上述实验装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度,应作两处调整,一是气球中不注入氧气;二是取若干相同装置,并置于不同温度的恒温水浴中。
答案
C
举一反三
下图为探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述,正确的是

[     ]

A.实验自变量为温度
B.实验因变量为CO2的多少
C.空气泵泵入的气体应先除去O2
D.乙、丙两试管加入干酵母后应煮沸冷却除去CO2
题型:0111 期末题难度:| 查看答案
按下表设计进行实验。分组后,在相同的适宜条件下培养8~10小时,并对实验结果进行分析。

下列叙述正确的是

[     ]

A.甲组不产生CO2而乙组产生
B.甲组的酒精产量与丙组相同
C.丁组能量转换率与丙组相同
D.丁组的氧气消耗量大于乙组
题型:天津高考真题难度:| 查看答案
酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的共同终产物是

[     ]

A.二氧化碳
B.水
C.酒精
D.乳酸
题型:0115 月考题难度:| 查看答案
等量的酵母菌培养在甲乙两组浓度相同的等量葡萄糖溶液中。甲组进行有氧呼吸,乙组进行无氧呼吸。则下列说法正确的是
①若两组消耗了等量的葡萄糖,甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为1:3
②若两组消耗了等量的葡萄糖,两组共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4:3
③若两组产生了等量的CO2,则消耗葡萄糖的比例为1:3
④若两组产生了等量的ATP,则消耗葡萄糖的量为1:18
⑤一段时间后,向两组培养液加入三滴浓硫酸酸化的重铬酸钾,溶液颜色均变成灰绿色

[     ]

A.①②③④⑤
B.①③⑤
C.②③④
D.②③
题型:0115 月考题难度:| 查看答案
酿酒、做面包都需要酵母菌。某同学想探究酵母菌的呼吸方式(是否在有氧和无氧条件下都能生存),于是进行了如下实验。

(1)实验原理:酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存,属于兼性厌氧菌。做出假设:______________。
(2)材料用具:酵母菌培养液、澄清石灰水、橡皮球、玻璃导管数根、质量分数为10%的NaOH溶液等。
(3)实验步骤:
①.A瓶先封口放置一段时间后,选择玻璃导管,将上图中的装置一、二中的锥形瓶分别进行连接。
②.将两套装置放在适宜温度条件下培养10小时,观察澄清石灰水是否变浑浊。
步骤①中A瓶先封口放置一段时间的目的是_____________________。
(4)预测及结论:
①.两组装置中石灰水都浑浊,说明酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行呼吸;
②._________________________________;
③._________________________________。
题型:湖北省期末题难度:| 查看答案
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