以下茎叶图记录了甲、乙两组个四名同学的植树棵树。乙组记录中有一个数据模糊,无法确认,在图中以X表示。 (Ⅰ)如果X=8,求乙组同学植树棵树的平均数和方差; (Ⅱ

以下茎叶图记录了甲、乙两组个四名同学的植树棵树。乙组记录中有一个数据模糊,无法确认,在图中以X表示。 (Ⅰ)如果X=8,求乙组同学植树棵树的平均数和方差; (Ⅱ

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以下茎叶图记录了甲、乙两组个四名同学的植树棵树。乙组记录中有一个数据模糊,无法确认,在图中以X表示。
(Ⅰ)如果X=8,求乙组同学植树棵树的平均数和方差;
(Ⅱ)如果X=9,分别从甲、乙两组中随机选取一名同学,求这两名同学的植树总棵树Y的分布列和数学期望。
(注:方差,其中为x1,x2,…… xn的平均数)
答案
解:(1)当X=8时,由茎叶图可知,
乙组同学的植树棵数是:8,8,9,10,
所以平均数为
方差为
(Ⅱ)当X=9时,由茎叶图可知,甲组同学的植树棵树是:9,9,11,11;
乙组同学的植树棵数是:9,8,9,10。
分别从甲、乙两组中随机选取一名同学,共有4×4=16种可能的结果,
这两名同学植树总棵数Y的可能取值为17,18,19,20,21,
事件“Y=17”等价于“甲组选出的同学植树9棵,乙组选出的同学植树8棵”,
所以该事件有2种可能的结果,因此P(Y=17)=
同理可得
所以随机变量Y的分布列为:
举一反三
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Y

17

18

19

20

21

P

以下茎叶图记录了甲、乙两组各四名同学的植树棵数。乙组记录中有一个数据模糊,无法确认,在图中以X表示。

(Ⅰ)如果X=8,求乙组同学植树棵数的平均数和方差;
(Ⅱ)如果X=9,分别从甲、乙两组中随机选取一名同学,求这两名同学的植树总棵数为19的概率。 (注:方差,其中为x1,x2,…,xn的平均数)
甲、乙两人在10天中每天加工零件的个数用茎叶图表示如下图,中间一列的数字表示零件个数的十位数,两边的数字表示零件个数的个位数。则这10天甲、乙两人日加工零件的平均数分别为(    )和(    )。

某地区教研部门要对高三数学期中考试进行调研,考察试卷中某道填空题的得分情况。已知该题有两空,第一空答对得3分,答错或不答得0分;第二空答对得2分,答错或不答得0分。第一空答对与否与第二空答对与否是相互独立的,从所有试卷中随机抽取1000份,其中该题的得分组成容量为1000的样本,统计结果如下表:
 
(1)求样本试卷中该题的平均得分,并据此估计整个地区中该题的平均得分;
(2)这个地区的一名高三学生因故未参加考试,如果这名学生参加考试,对于该填空题,以样本中各种得分情况的频率(精确到0.1)作为该同学相应的各种得分情况的概率,试求该同学第一空得分不低于第二空得分的概率。
为了普及环保知识,增强环保意识,某大学随即抽取30名学生参加环保知识测试,得分(十分制)如图所示,假设得分值的中位数为me,众数为m0,平均值为,则


A.me=m0=
B.me=m0
C.me<m0
D.m0<me
下图是2010年底CCTV举办的全国钢琴、小提琴大赛比赛现场上七位评委为某选手打出的分数的茎叶统计图(如图),去掉一个最高分和一个最低分后,所剩数据的平均数和方差分别为(    )


A.84,4.84
B.84,1.6
C.85,1.6
D.85,4