在“研究平抛物体运动”实验中,某同学在运动轨迹上只记录了A、B、C三点,并以A点为坐标原点建立了坐标系,各点的坐标如图所示,则物体作平抛运动的初速度大小为 m/

在“研究平抛物体运动”实验中,某同学在运动轨迹上只记录了A、B、C三点,并以A点为坐标原点建立了坐标系,各点的坐标如图所示,则物体作平抛运动的初速度大小为 m/

题型:不详难度:来源:
在“研究平抛物体运动”实验中,某同学在运动轨迹上只记录了A、B、C三点,并以A点为坐标原点建立了坐标系,各点的坐标如图所示,则物体作平抛运动的初速度大小为 m/s,通过B时小球的速度大小为       m/s.(重力加速度g取10m/s2)
答案
1.0;
解析

试题分析:由水平方向相隔距离相等,水平方向匀速直线运动可知从A到B与从B到C的运动时间相等,在竖直方向上,在水平方向,B点为AC的中间时刻,在竖直方向上,由中间时刻的瞬时速度等于平均速度可知
点评:难度较小,巧妙应用匀变速直线运动的推论
举一反三
如图所示,螺旋测微器的读数为      mm,20分度的游标卡尺读数为        mm。
题型:不详难度:| 查看答案
⑴.下列有关实验的描述中,正确的是:        
A、在“验证力的平行四边形定则”实验中,选测力计时,水平对拉两测力计,示数应相同。
B、在“探究弹簧弹力和弹簧伸长关系的”实验中,作出弹力和弹簧长度的图像,也能求出弹簧的劲度系数。
C、用同一双缝干涉实验装置做实验,红光的干涉条纹间距小于紫光的间距
D、在“重物下落验证机械能守恒”的实验中,必须由求出纸带上打某点时重物速度
⑵“探究做功与物体速度变化的关系”实验如图所示,当静止的小车在一条橡皮筋作用下弹出时,橡皮筋对小车做功记为W,当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时,使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致,每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出,若木板水平放置,小车在两条橡皮筋作用下运动,当小车速度最大时,关于橡皮筋所处的状态与小车的所在位置(小车视为质点)下列说法正确的是      

A.橡皮筋处于原长状态
B.橡皮筋仍处于伸长状态
C.小车在两个铁钉的连线处
D.小车已过两个铁钉连线
题型:不详难度:| 查看答案
用图示的装置可以测量木块与木板之间的动摩擦因数。实验过程如下:将木板固定在水平桌面上,用滴管缓慢往水桶中加水,同时轻轻弹拨细线直到木块匀速运动。改变木块的质量,重复上述操作多次。

(l)实验中需要的测量工具是____。
(2)如图是根据测量数据作出的水桶(含水)质量m与木块质量M关系的图线。从图线求出木块与木板间的动摩擦因数是____。
(3)要使测量结果的误差小一些,应选择质量较二的木块(填“大”或“小”)。
题型:不详难度:| 查看答案
(6分)用如图所示装置验证小球沿斜面运动的过程中机械能守恒。斜面的末端与水平桌面相切,小球从离桌面高h处由静止释放,小球离开桌面后落在水平地面上,此过程的水平位移用s表示,桌面高H。改变小球释放的位置,记录多组hs值。
(1)若小球在运动的过程中机械能守恒,则hs2间应满足的关系是__________
 

(2)某同学根据实验结果,画出了hs2图象如上图所示。图象不过原点,并且随着s的增大图象有弯曲的迹象。下列关于产生这种现象的原因及改进措施的论述正确的是      
a.小球与斜面和桌面间有摩擦,改用动摩擦因数更小的斜面和桌面
b.小球运动过程中受到空气阻力的作用,换用密度小一点的空心球进行实验
c.小球运动过程中受到空气阻力的作用,换用密度大一点的实心球进行实验
d.小球与斜面和桌面间有摩擦,在原基础上适当减小一下斜面的倾角
题型:不详难度:| 查看答案
在“用单摆测定重力加速度”的实验中:

①为了减小测量周期的误差,计时开始时,应选择摆球经过最   (填“高”或“低’)点的位置开始计时,且用停表测量单摆完成多次全振动所用的时间,求出周期.图甲中停表示数为一单摆振动50次所需时间,则单摆振动周期为    
②用最小刻度为1 mm的刻度尺测摆长,测量情况如图乙所示.O为悬挂点,从图乙中可知单摆的摆长为        m。
③若用L表示摆长,T表示周期,那么重力加速度的表达式为g=             
④考虑到单摆振动时空气浮力的影响后,学生甲说:“因为空气浮力与摆球重力方向相反,它对球的作用相当于重力加速度变小,因此振动周期变大.”学生乙说:“浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验,因此振动周期不变”,这两个学生中        
A.甲的说法正确    B.乙的说法正确    C.两学生的说法都是错误的
题型:不详难度:| 查看答案
最新试题
热门考点

超级试练试题库

© 2017-2019 超级试练试题库,All Rights Reserved.