下列实验步骤是一位同学做“探究弹簧形变与弹力的关系”的实验准备完成的,请你帮这位同学按操作的先后顺序用字母排列出来_______________。A.以弹簧伸长
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下列实验步骤是一位同学做“探究弹簧形变与弹力的关系”的实验准备完成的,请你帮这位同学按操作的先后顺序用字母排列出来_______________。 A.以弹簧伸长量为横坐标,以弹力为纵坐标,描出各组数据(x,F)对应的点,并用平滑的曲线连结起来 B.记下弹簧不挂钩码时,其下端在刻度尺上的刻度L0 C.将铁架台固定于桌子上,并将弹簧的一端系于横梁上,在弹簧附近竖直固定一刻度尺 D.依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个……钩码,并分别记下钩码静止时,弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内,然后取下钩码 E.以弹簧伸长量为自变量,写出弹力与弹簧伸长量的关系式 F.解释函数表达式中常数的物理意义 |
答案
CBDAEF |
举一反三
某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码,探究弹力与弹簧伸长量的关系。下表是该同学的实验数据。实验时弹簧始终未超过弹性限度。 |
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(1)根据实验数据在坐标系中作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图象。 |
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(2)根据图象得到弹簧的劲度系数是______N/m。 |
通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验,我们知道:在弹性限度内,弹簧弹力F与形变量x成正比,并且不同弹簧,其劲度系数也不同。某中学的探究学习小组从资料中查到:弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关。该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系,现有A,B,C,D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧。 (1)学习小组的同学们经过思考和理论推导,各自提出了自己的看法,其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比,乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比,甲、乙有一名同学的看法是正确的。你认为正确的是________(填“甲”或“乙”),就这一环节而言,属于科学探究中的哪个环节________(填序号)。 A.分析与论证 B.进行实验与收集证据 C.猜想与假设 D.制定计划与设计实验 (2)为验证甲、乙谁的看法正确,可通过实验完成,实验器材除上述弹簧和已知质量的几个钩码外,还需要的实验器材是________________。 (3)探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示。实验数据记录(g=10 m/s2) |
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请完成上表,从中得出的结论为:________________________。 |
如图为一轻质弹簧的长度L和弹力f大小的关系,试由图线确定: ①弹簧的原长_____________; ②弹簧的劲度系数_____________; ③弹簧长为0.20m时,弹力的大小_____________。 |
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下表是某同学为探索弹簧的弹力和伸长的关系所测得的几组数据: |
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(1)请在下边的坐标系中作出F-x图线; |
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(2)弹簧的劲度系数是____________N/m。 |
下表是某同学为探索弹力和弹簧伸长量关系所测的几组数据: |
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(1)请在下图中作出F-x图线。 |
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(2)求出弹簧的劲度系数k=____________N/m。 |
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