在用实验探究加速度与力、质量的关系时，下列关于实验的思路和数据分析中，正确的是（）A．实验的基本思想是：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分

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在用实验探究加速度与力、质量的关系时，下列关于实验的思路和数据分析中，正确的是（）

A．实验的基本思想是：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系

B．实验的基本思想是：保持物体所受力相同，测量质量不同的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系

C．在处理实验数据时，以a为纵坐标，F为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比

D．在处理实验数据时，以a为纵坐标，m为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与m成正比

答案

ABC

解析

本实验是利用控制变量法得到a、F、m三者的关系，A、B、C所述符合实验的思路且道理符合要求，故正确。

举一反三

在验证恒力作用下物体的加速度与质量成反比的过程中，关于平衡摩擦力，以下说法正确的是（）

A．应该把沙桶通过绕过定滑轮的细绳与小车相连

B．应该把纸带一端固定在小车上，并穿过打点计时器的限位孔

C．平衡摩擦力时，应该使小车从静止开始缓慢运动

D．当往小车上增加砝码时，小车与木板间的滑动摩擦力将增大，应重新平衡摩擦力

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某同学在做“验证牛顿第二定律”的实验时，不慎将已平衡好摩擦力的长木板下面垫的小木片向远离定滑轮端移动一段距离而没有发现，那么描绘出来的

图像应是下图中的哪一个？（）

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实验中保持物体受到的合外力不变，得出

图象是一条过原点的直线，说明了（）

A．物体的加速度与物体的质量成正比

B．物体的加速度与物体的质量成反比

C．物体的加速度与物体的速度成正比

D．物体的加速度与物体的速度成反比

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如图所示，探究加速度与力的关系时，甲同学根据实验数据画出的a一F图象为图中的直线I，乙同学画出的a一F图象为图中的直线II．直线I、II在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是（）

A．实验前甲同学没有平衡摩擦力

B．甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

C．实验前乙同学没有平衡摩擦力

D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，备有下列器材：

A．电火花计时器；

B．天平；

C．秒表；

D．交流电源；E．电池；F．纸带；G．细绳、砝码、滑块（可骑在气垫导轨上）；H．气垫导轨（一端带定滑轮）；I．毫米刻度尺；J．小型气泵

（1）实验中应选用的器材有：
实验的研究对象是
（2）本实验分两大步骤进行：①                              ；
②

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在用实验探究加速度与力、质量的关系时，下列关于实验的思路和数据分析中，正确的是（ ）A．实验的基本思想是：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分