在做“探究加速度与质量的关系”的实验中,
(1)某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装如图1所示,该装置中的错误或不妥之处,请你指出其中的两处: ①______; ②______. (2)若测得某一物体受力F一定时,a与m的关系数据如下表所示:
a/m.s-2 | 2.04 | 2.66 | 3.23 | 3.98 | m/kg | 2.00 | 1.50 | 1.25 | 1.00 | /kg-1 | 0.50 | 0.67 | 0.80 | 1.00 |
答案
(1)①打点计时器应该用低压交流电(图中干电池为直流电源) ②小车离定滑轮太近(离打点计器较远),小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远,这样便于小车运动一段过程,从而能准确测量小车的加速度,减小误差. (2)根据描点法作出图象,如图所示:
(3)由a-图象可知,当F一定时,a与m成反比, (4)a-图象的斜率表示力F,则F==4N 故答案为:(1)①打点计时器应该用低压交流电;②小车离定滑轮太近;(2)如图所示;(3)反;(4)4 |
举一反三
在推导“匀变速直线运动位移的公式”时,把整个运动过程划分为很多个小段,每一小段近似为匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,物理学中把这种研究方法叫做“微元法”.下面实例中应用到这一思想方法的是( )A.在探究牛顿第二定律的过程中,控制物体的质量不变,研究物体的加速度和力的关系 | B.在计算带电体间的相互作用力时,若电荷量分布对计算影响很小,可将带电体看作点电荷 | C.在求两个力的合力是,如果把一个力的作用效果与两个力共同作用的效果相同,这个力就是两个力的合力 | D.在探究弹簧弹性势能表达式的过程中,把拉伸弹簧的过程分为很多小段,在每一小段内认为弹簧的弹力是恒力,然后把每一小段弹力所做的功相加 |
| 某同学设计了一个研究小车加速度a与小车所受到的拉力F及质量m关系的实验,装置如图甲所示.(电源频率为50Hz)
(1)如图乙为某次试验的得到的纸带,实验数据(单位:cm)如表,且相邻计数点之间还有4个点未画出,根据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s2.(保留两位有效数字)
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | a(m/s2) | 0.332 | 0.250 | 0.167 | 0.101 | M(Kg) | 0.50 | 0.71 | 1.00 | 1.67 | 1/m(1/Kg) | 2.00 | 1.41 | 1.00 | 0.60 | 用打点计时器测量加速度探究加速度与力、质量的关系时,需要平衡摩擦力.平衡摩擦力时,应该让小车( )A.挂上小盘,拖上纸带,开动打点计时器 | B.不挂小盘,拖上纸带,开动打点计时器 | C.挂上小盘,不拖纸带 | D.不挂小盘,不拖纸带 | 某同学做探究牛顿第二定律的实验,使用的器材有:带滑轮的长木板、小车及往小车摆放的大砝码、细线、小盘及往小盘里放的小砝码、打点计时器等. (1)他以小盘和盘内砝码的总重力作为细线对小车的拉力F,测出不同拉力F对应的加速度a值,并把各数据标在a-F坐标系上,发现它们都在一条直线的附近,这条直线不过坐标原点,如上图(甲)所示,产生这种情况的原因是什么?答:______ (2)经过调整后,该同学作出的a-F图象如图(乙)中的A所示,另一位同学使用同一套仪器作出的a-F图象如图(乙)中的B所示.则mA______mB(填“>”、“=”或“<”号)
| (1)如图所示,横截面为直角三角形斜劈A,放在粗糙的水平地面上,在劈与竖直墙壁之间放置一光滑球B,系统处于静止状态.在球B上施一通过球心的力F,系统仍保持静止,下列说法正确的是______ A.B所受合外力增大 B.B对竖直墙壁的压力增大 C.地面对A的摩擦力增大 D.A对地面的摩擦力将小于B对墙壁的压力.
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