mg |
m+M |
M |
m+M |
计数点 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
瞬时速度/(m/s) | 0.165 | 0.215 | ______ | 0.314 | 0.364 | 0.413 |
某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验,图(a)为实验装置简图.(交流电的频率为50Hz) (1)图(b)为某次实验得到的纸带,每两点之间还有4点没有画出来,图中上面的数字为相邻两点间的距离,根据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s2.(保留二位有效数字) (2)保持小车质量不变,改变砂和砂桶的质量,该同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线如图(c)所示.该图线不通过原点,其主要原因是______. | ||||||
为了“探究加速度与力、质量的关系”,现提供如图所示实验装置.请思考探究思路并回答下列问题: (1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是______ A.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动 B.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动 C.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动 D.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动 (2)某学生在平衡摩擦力时,把长木板的一端垫得过高,使得倾角偏大.他所得到的a-F关系是下列的哪根图线?图中a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力.答:______ (3)消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后,可用钩码总重力代替小车所受的拉力,此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为______; (4)图为某次实验得到的纸带,已知实验所用电源的频率为50Hz.根据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s2.(结果保留二位有效数字) | ||||||
某实验小组同学用如图所示装置探究“物体加速度与力、质量的关系”. (1)在研究物体加速度与力的关系时,保持不变的物理量是______(只需填A或B) A.小车质量 B.塑料桶和桶中砝码的质量 (2)实验中,首先要平衡摩擦力,具体做法是______(只需填A或B) A.在塑料桶中添加砝码,使小车带着纸带匀速运动. B.取下塑料桶,垫起滑板的一端,使小车带着纸带匀速运动. (3)实验中要使小车的质量______(填“远大于”或“远小于”)塑料桶和桶中砝码的质量,才能认为细线对小车的拉力等于塑料桶和砝码的重力. | ||||||
在做“探究加速度与力、质量的关系”实验时: (1)甲、乙两同学用同一装置做探究实验,画出了各自如图所示的a-F的图象,从图象可知两个同学做实验时______ ______的取值不同,其中______同学的取值较大. (2)在探究a与m的关系时,当增加小车的质量时,为了使小车所受外力F一定,必须______. (3)在m一定时,测得a与F的有关数据如下表: |