如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和质量的关系”的实验装置.(1)在该实验中采用控制变量法,应保持______不变,用DIS测小车的加
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如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和质量的关系”的实验装置.
(1)在该实验中采用控制变量法,应保持______不变,用DIS测小车的加速度,小车上安装的是位移传感器的______部分.
(2)(单选题)改变小车的总质量M,多次重复测量.在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-QUOTE 关系图线如图所示.此图线的cd段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是______ (A)小车与轨道之间的摩擦力越来越大 (B)导轨处于水平状态 (C)所挂钩码的质量太小 (D)所用小车的总质量太小. |
答案
(1)在该实验中采用控制变量法,应保持钩码的重力 不变,用DIS测小车的加速度,小车上安装的是位移传感器的发射器部分. (2)本实验是在小车质量远大于钩码的质量时,用钩码的重力代替绳子的拉力F,随着小车M减小,因此小车质量不再满足远大于钩码的质量,加速度不可能一直均匀增大,加速度的增大幅度将逐渐减小. 故选D. 故答案为:(1)钩码的重力,发射器 (2)D |
举一反三
某学习小组用如图1所示装置探究“加速度和力的关系”. 该小组已经测量了两个光电门间的距离为L,遮光条的宽度为d,遮光条通过两个光电门的时间分别为t1、t2,则: (1)小车的实际加速度可以表示为______(用题中所给物理量表示) (2)改变所挂钩码的数量,多次重复测量.在某次实验中根据测得的多组数据可在坐标纸上画出a-F关系的点迹(如图2所示).经过分析,发现这些点迹存在一些问题,产生的主要原因可能是______ A.轨道与水平方向夹角太大 B.轨道保持了水平状态,没有平衡摩擦力 C.所挂钩码的总质量太大,造成上部点迹有向下弯曲趋势 D.所用小车的质量太大,造成上部点迹有向下弯曲趋势
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(1)探究小车加速度与合力、质量关系的实验装置如图甲所示: ①若要探究小车的加速度与合力的关系,应保持______不变,分别改变施加在小车上的拉力F,测出相对应的加速度a. ②把带有滑轮的长木板右端垫高,在没有牵引的情况下让小车拖着纸带以一定的初速度沿木板运动,打点计时器在纸带上打出一系列计时点,如果计时点间距______,就说明摩擦力和小车重力沿木板向下的分力平衡. ③实验过程中,下列做法正确的是______ A.先接通电源,再使纸带运动 B.先使纸带运动,再接通电源 C.将接好纸带的小车停在靠近滑轮处 D.将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处 ④实验中使用50Hz交变电流作电源,在打出的纸带上选择5个计数点A、B、C、D、E,相邻两个计数点之间还有4个点没有画出,测量了C点到A点、E点到C点的距离如图乙所示.则C点的速度vC=______m/s,纸带的加速度a=______m/s2.(结果保留三位有效数字)
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①某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验,图中(甲)为实验装置简图.他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,为了减小这种做法带来的实验误差,你认为下列说法中正确的是______(选填字母代号). A.实验时要平衡摩擦力 B.实验时不需要平衡摩擦力 C.钩码的重力要远小于小车的总重力 D.实验进行时应先释放小车再接通电源 ②如图(乙)所示是某次实验中得到的一条纸带,其中A、B、C、D、E是计数点(每打5个点取一个计数点),其中L1=3.07cm,L2=12.38cm,L3=27.87cm,L4=49.62cm.则打C点时小车的速度为______m/s,小车的加速度是______m/s2.(计算结果均保留三位有效数字)
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时: (1)我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m)两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是______; (2)小薇同学的实验方案如图1所示,她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力,为了减少这种做法而带来的实验误差,你认为在实验中还应该采取的两项措施是:a.______;b.______.
(3)小薇同学利用实验中打出的纸带求加速度时,处理方案有两种:a.利用公式a=计算;b.根据a=利用逐差法计算.两种方案中,你认为选择方案______比较合理,而另一种方案不合理的理由是______. (4)下表是小薇同学在探究“保持m不变,a与F的关系”时记录的一组实验数据,请你根据表格中的数据在图2坐标系中做出a-F图象; 小车质量:M=0.500kg,g=9.8m/s2
物理量 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | m砂(kg) | 0.010 | 0.020 | 0.030 | 0.040 | 0.050 | 0.060 | F(N) | 0.098 | 0.196 | 0.294 | 0.392 | 0.490 | 0.588 | a(m/s2) | 0.196 | 0.390 | 0.718 | 0.784 | 0.990 | 1.176 | (Ⅰ)如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置.
(1)在该实验中必须采用控制变量法,应保持______不变,用钩码所受的重力作为______,用DIS测小车的加速度. (2)改变所挂钩码的数量,多次重复测量.在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线(如图所示). ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是______.
②(单选题)此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是______ A.小车与轨道之间存在摩擦 B.导轨保持了水平状态 C.所挂钩码的总质量太大 D.所用小车的质量太大 (Ⅱ)实验室新进了一批低电阻的电磁螺线管,课外活动小组的同学设计了一个试验来测算螺线管的电阻.他们选择了多用电表、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线和学生电源等. (1)他们使用多用电表粗测金属丝的电阻,操作过程分以下三个步骤: ①将红表笔插入多用电表的______插孔(正、负)、黑表笔插入多用电表的插孔(正、负);选择电阻档“×1”; ②______ ③把红黑表笔分别与螺线管金属丝的两端相接,如图所示,读数为______Ω
(2)根据多用电表示数,为了减少实验误差,并在实验中获得较大的电压调节范围,应从下图中的A、B、C、D四个电路中选择______ 电路来测量金属丝电阻;
(3)他们正确连接电路,接通电源后,调节滑动变阻器,发现电流始终无示数.请设计一种方案,利用多用电表检查电路故障并写出判断依据.(只需写出简要步骤) ①______ ②______. |
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