在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中:(1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持__________不变。实验中应把长木板在小车运动的起始端适当垫高,这样
题型:0128 期末题难度:来源:
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中: (1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持__________不变。实验中应把长木板在小车运动的起始端适当垫高,这样做是为了__________。 (2)在探究物体的加速度与物体质量的关系时,应保持__________不变,分别改变物体的质量m,测出相对应的加速度a。 (3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系,往往用二者的关系图象表示出来,该关系图象最好应选用__________。 A.a-m图象 B.m-a图象 C.图象 D.图象 (4)某同学在实验中得到一条纸带(如图),图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s,由图中给出的数据计算在打下B点时小车的速度__________和小车在此过程中的加速度__________。(计算结果均要求取两位有效数字) |
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答案
(1)小车的质量,平衡摩擦力 (2)拉力F (3)C (4)0.082,0.19 |
举一反三
某同学在做“探究加速度与力的关系”的实验中,使用了图示的装置,将小车放在轨道上,小车的一端连接一条穿过打点计时器的纸带,另一端用细绳与钩码连接,细绳跨过定滑轮。 |
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(1)关于实验的操作过程,下列说法正确的是______________。 A.轨道应保持水平 B.先接通电源,后释放小车 C.需要知道小车的质量 D.实验中认为细绳对小车的拉力等于钩码重力,所以钩码的质量越大实验效果越好 该同学实验时打出了5条纸带,并且计算出了小车的加速度,将小车的加速度和受的拉力列在下表中: |
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(2)根据表中数据,在坐标纸上取适当的刻度,画出a-F图象。 (3)由图象可以得到实验的结论是______________________________。 |
在探究牛顿第二定律的实验中作出了如图所示的A、B两图象,图A中三线表示实验中_____________________不同,图B中图线不过原点的原因是_____________________。 |
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。 |
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(1)研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时,下列说法中正确的是 |
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A.平衡摩擦力时,应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上 B.每次改变小车质量时,要重新平衡摩擦力 C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源 D.在小车中增减砝码,应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量 (2)某次实验中得到一条纸带,如图所示,从比较清晰的点起,每5个计时点取一个计数点,分别标明0、l、2、3、4……,量得0与1两点间距离x1=30mm,1与2两点间距离x2=36mm,2与3两点间距离x3=42mm ,3与4两点间的距离x4=48mm,则小车在打计数点2时的瞬时速度为___________ m/s,小车的加速度为___________m/s2。 |
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(3)某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示:(小车质量保持不变) |
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①请根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象。 |
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②图线不过原点的原因可能是______________________________。 |
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用下图所示的装置。 |
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(1)本实验应用的实验方法是_____________。 (2)下列说法中正确的是_____________。 A.在探究加速度与质量的关系时,应该改变拉力的大小 B.在探究加速度与外力的关系时,应该改变小车的质量 C.在探究加速度a与质量m的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a-图象 D.当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时,才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小 (3)某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示:(小车质量保持不变) |
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①根据表中的数据在坐标图上作出a-F的图象。 ②图线不过原点的原因可能是_____________。 |
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