下面诗句用了什么修辞手法？全句的意思是什么？我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下“相信未来”。
题型：语言运用题难度：一般来源：同步题
下面诗句用了什么修辞手法？全句的意思是什么？
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下“相信未来”。
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答案
| 比喻。全节的意思是：我要用手指拨动笔杆用孩子的笔体写下：相信未来。 |
举一反三
| “不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！”对这句话理解不正确的一项是 |
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A.“不应该怨天尤人”是针对本来可以成功，却因为过于简单而发生不该发生的错误而言。
B.“一个时辰”具体指的是在错误出现后马上检点自己。
C.“检点自己”是指反省自己的错误。
D.这句话表明了作者对自己的思想和行为的清醒认识。 |
| 对“等我们再进去的时候，便发现他在安东椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了”这句话的理解，不正确的一项是 |
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A. 形象地写出了马克思逝世时，从容、安祥的神态。
B. 两个“睡着了”都是写马克思的死，前一个是虚写，后一个是实写。
C. “睡着了”是“讳饰”的修辞方法，作者怀着哀悼心情委婉地讲述 了马克思已经离开了人间。
D. 两个“睡着了”写出了发现马克思逝世的过程，前一个是说以为他睡着了，后一个是确认了已经逝世。 |
温家宝总理曾化用吴敬梓的对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，守业难，知难不难”巧答记者。根据你的生活体验，从寓意角度写出对这副对联的理解（至少两点）。
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| 下列句中加粗词语和括号里的词语互换后意思有所改变的是 |
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A．他手里还拿着锄头铁锹，都给我们拿下了。(被)
B．我简直不敢独自一个人站在墓地上。(几乎)
C．无论你听见什么，瞧见什么，都远远地站着不许动。(不管)
D．我不知道他究竟打算做出什么事来。(到底) |
| 下面句中加粗的“华美的铜色”，正确的理解应该是 |
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划桨到了那些地方，我才惊奇地发现我自己已给成亿万的小鲈鱼围住，都只五英寸长；绿水中有了华丽的铜色，它们在那里嬉戏着，经常地升到水面来，给水面一些小小水涡，有时还留一些小小水泡在上面。
A.“铜色”是从水面看到的湖底泥土的色彩，充分写出了湖水之清。
B.“铜色”是晚霞映照在水面上的色彩，与绿水之“绿”相映成趣。
C.“铜色”是从水面看到的水中小鲈鱼的色彩，与绿水之“绿”相映成趣。
D.“铜色”是天空漂浮的云朵倒映在湖水里的色彩，充分写出了湖水之清。 |
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