分析多重复句,用竖线“‖”标出层次。(1)我们不管读什么书,都必须认真地去读,不仅了解书的内容,而且要通过书的内容去了解其反映的时代和社会,否则就不能算读懂读透
题型:语言运用题难度:一般来源:同步题
分析多重复句,用竖线“‖”标出层次。 (1)我们不管读什么书,都必须认真地去读,不仅了解书的内容,而且要通过书的内容去了解其反映的时代和社会,否则就不能算读懂读透。 (2)他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。 (3)如果没有氧气,光有氢气,或者光有氢气,没有氧气,都不能生成水。 (4)如果我们只把过去的一些文件逐字逐句照抄一通,那就不能解决任何问题,更谈不上正确地解决什么问题。 (5)大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。 |
答案
(1)我们不管读什么书,‖(假设条件)都必须认真地去读,‖(并列)不仅了解书的内容,‖(递进)而且要通过书的内容去了解其反映的时代和社会,‖(假设条件)否则就不能算读懂读透。 (2)他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,‖(并列)我也曾送他一两次东西,‖(转折)但从此没有再见面。 (3)如果没有氧气,‖(并列)光有氢气,‖(选择)或者光有氧气,‖(并列)没有氯气,‖(假设条件)都不能生成水。 (4)如果我们只把过去的一些文件逐字逐句照抄一通,‖(假设条件)那就不能解决任何问题,‖(递进)更谈不上正确地解决什么问题。 (5)大约潭是很深的,‖(因果)故能蕴蓄着这样奇异的绿;‖(连贯)仿佛蔚蓝的夭融了一块在里面似的,‖(因果)这才这般的鲜润呀。 |
举一反三
找出下面复句中的关联词,并且用原句中的关联词(不改变关联词的顺序)再造出一个复句。 (1)只有掌握语文教学的理论,才能使语文教学的实践有规律地进行,不仅要知其然,而且要知其所以然,从而有效地提高学生的语文水平。 (2)小区的环境不错,如果夏天来到这里,不但会有满眼的绿色,还会听到小鸟们唱歌,即使是冬天到来,也能感觉到生机,虽然没什么绿意。 ____________________________________________________________ |
对下面这句话分析正确的一项是 |
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因为我十分清楚:本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证,而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论 A.这是个单句,说物种起源虽尚不完善,但结论都是有根据的。 B.这是个复句,说物种起源引用的事实常会得出与作者不同的结论,因而是不完备的。 C.这是个单句,说物种起源引用的事实常可得出不同的结论,因而是不可靠的。 D.这是个复句,说物种起源的结论是可靠的,虽然它尚不完善。 |
下列六句话分编为四组,从分句间语意关系(如:并列、转折等)的角度看,分类正确的一组是 |
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①清风徐来,水波不兴 ②诵明月之诗,歌窈窕之章 ③飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙 ④浩浩乎如冯虚御风,而不知其所 ⑤盈虚者如彼,而卒莫消长也 ⑥逝者如斯,而未尝往也 A.①③⑤/②④⑥ B.①④⑥/③②⑤ C.①②③/④⑤⑥ D.①③⑥/②④⑤ |
对下面句子的主干判断正确的一项是 |
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至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而没有消亡的明证了。 A.勇毅没有消亡 B.事实为明证 C.事实为勇毅 D.事实没有消亡 |
试根据以下所提供的符号及使用规则,划分下面句子的成分。 主语:“ ” 划在主语下面 谓语:“” 划在谓语下面 宾语:“” 划在宾语下面 定语:“( )” 用在定语前后 状语:“[ ]” 用在状语前后 补语:“〈 〉” 用在补语前后 (1)内塔尼亚胡6月14日表示以方愿意接受一个非军事化的巴勒斯坦国,巴勒斯坦承认以色列是犹太民族的国家的说法,是迄今为止以色列政府对巴勒斯坦人建国最具实质意义的表态。 (2)敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。 |
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