阅读下面两则材料，回答问题。（7分）材料一：2009年10月31日，《新闻联播》用43秒在国内新闻即将结束之时，简要报道了钱学森先生逝世的消息。材料二：2009

题型：语言运用题难度：一般来源：不详

阅读下面两则材料，回答问题。（7分）
材料一：2009年10月31日，《新闻联播》用43秒在国内新闻即将结束之时，简要报道了钱学森先生逝世的消息。
材料二：2009年10月31日，新浪网、搜狐网、腾讯网等都报道了钱学森先生逝世的消息，并详细介绍了他的生平以及对国家的突出贡献。
（1）用一句话概括以上材料的内容。（2分）
（2）你是如何看待材料中这个问题的？请简要阐述。（5分）

答案

（1）（2分）不同媒体报道钱学森先生逝世的方式不同。
（2）示例一：同各大网站详细的报道比，《新闻联播》的报道过于简单。（1分）钱学森是我国两弹一星元勋，为我国导弹、航天事业做出了巨大贡献。作为全国新闻媒体的权威，《新闻联播》应当对他的逝世给予更大的重视更丰富的报道（2分），以此突显科技强国、人才立国的理念，展现国家对人才对科学技术对爱国之士的重视。（2分）
示例二：我认为不同媒体的报道有不同特点。(1分)或《新闻联播》简要报道也情有可原。（1分）作为全国新闻播报的权威，《新闻联播》有其特定的播报规格，其他人都是灵堂吊唁时才播报，央视的处理已经表示了对钱学森的重视。（2分）而网站资讯空间大，更新速度快，更容易全面及时展现钱学森的生平情况和突出贡献。（2分）

解析

（1）整合消息的报道不同途径，归纳求同。
（2）必须观点明确，并立足媒体播报方式（简单/详细）来论述，言之成理。