以“树”为对象，展开想象，写一个片段，不少于200字。 ____________________________________________
题型：语言运用题难度：一般来源：同步题
以“树”为对象，展开想象，写一个片段，不少于200字。
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答案
例文：
一棵树，一棵树，孤零零立在原野上。它们彼此不识，默默无语，风声诉说着它们的寂寞与孤独。突然狂风大作，可怜的树在大风的淫威下，只能逆来顺受，忍受着摧残与蹂躏。一次次的迫害让它们不堪忍受，在迫害中它们逐渐懂得：要强壮自己，要联合起来共同抗击肆虐的风。它们要立稳脚跟，把根脚伸到很深的地下，彼此交织，形成一个一个的根网，地下根连着根，地上枝搭着枝，携手并肩组成一个偌大的树林，没有了以往的孤单，没有了先前的孱弱，有的是强劲的臂膀，有力的根脚，它们一起抗击着风暴，迎接着朝阳。（答案不唯一） |
举一反三
只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的。母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧、微驼的背影，哪一个做子女的不刻骨铭心？用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！
请以“母爱”为话题写一段文字，100字左右。
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发挥想象，以“上课铃响以后”为题，写一个小片段。
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扩写句子，使之更加生动、形象。
每到水灾、旱灾的时候，这些带工就用他们的嘴巴去游说同乡。
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请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求；①想象合理；②语言生动；③不超过50字。
答：__________________________________________________ |
课文《林教头风雪山神庙》中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩。如“那雪下得正紧”一句，清代著名的学者金圣叹批点道：“写雪绝妙。”鲁迅先生赞扬它富有“神韵”。请以“那雪下得正紧”一句为中心进行扩写，力求写出其“绝妙”或“神韵”，不少于70字。
答：___________________________________________________ |
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