同学们求学十多年，对各科老师和各门学科定有独特的体会。下面两副有趣的老师对联，也许能触发你的感受，请你另拟一副对联，抒写自己的体会。（不少于18个字。）（5分）
题型：语言运用题难度：简单来源：不详
同学们求学十多年，对各科老师和各门学科定有独特的体会。下面两副有趣的老师对联，也许能触发你的感受，请你另拟一副对联，抒写自己的体会。（不少于18个字。）（5分）
给语文老师：
平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜； 潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉。
给化学老师：
究天机，乐于有机无机作伴； 培学子，巧同原子分子周旋
给_______ 老师：
___________________________________________________________ |
答案
参考（符合学科特点，讲究结构、词性、平仄（收尾上仄下平）、对仗等。）
送给数学老师的： 指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；
平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。
给英语老师的： 把握现在时，将来怎会虚拟语气？ 追求最高级，理想常融情态动词。
给物理老师的： 处三尺讲台，作功出力； 凭一腔热血，放电发光。
生物老师：生为人杰，仁义礼智大综合； 物以类聚，门纲科目细分析。
写给政治老师： 喜谈唯物论，实际客观看事物 善用辨证法，联系发展解问题
写给历史老师： 看华夏，秦汉唐宋明清尽统一 观世界，英法德日美俄皆争霸
写给地理老师： 看风水，乐道山川湖海玄机 察日月，巧解雪雨冰霜奥秘 |
解析
| 略 |
举一反三
请仿照下面诗歌的格式，再续写一节诗。（4分）
相片会退色
鲜花会化做尘土
只有家
永远如自己的手指那么亲近
|
仿照第一段的句式，补写出第二段文字空缺的内容。（４分）
（1）自然的四季是春天、夏天、秋天和冬天，是杏花春雨，是蝉鸣蛙跃，是雨滴秋桐，是雪落北国；是一天天的日升日落，一次次的月缺月圆。
（2）人生的四季是少年、青年、中年和老年，是____________，是____________，是____________，是安详达观；是____________，一岁岁的成长成熟。 |
阅读下面一段文字，然后在横线上填入两个相应木牌的内容。（6分）
某大学从宿舍楼通往餐厅的路边有一长方形的园圃，不知从哪天起，沿着这长方形的对角线出现了一条小路，小路一天一天清晰起来。后来，小路的两端多了几块木牌：
“世上本无路，走的人多了，也便成了路。”——中文系
“ 。”—— 系
“ 。”—— 系
“从内侧超越，犯规！”——体育系 |
仿照例句，续写下文。（6分）
例句：张祜曾说“浩然属襄阳”，我们可以联想到孟浩然的“山形观水胜，襄阳美会稽”。
我说“子美属泰山”，我们可以联想到杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”。
我说______________________________________________________________
我说_______________________________________________________________ |
仿照示例，从“橡皮人”“考碗族”“奈特尔家庭”三种职场现象中选择一个，作劝勉或警醒式的点评。（不超过40个字）（5分）
【示例】
软实力：软实力，是相对于知识、文凭等“硬实力”而言的，是指一个人在职场中会唱歌、字漂亮、有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。
点评：软实力是一个人综合素质的体现，全面提升软、硬实力才能在职场立于不败之地。
【职场现象】
①橡皮人：在职场上我行我素，不接受新生事物，对表扬、批评无所谓，荣辱观淡薄的人。
②考碗族：到处参加公务员考试，不捧到“金饭碗”决不罢休的一群人。
③奈特尔家庭：专心事业，收入丰厚，却很少有时间享受生活的职场人家庭。
选择：
点评：
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