惠民中学准备在全校推广诗歌阅读活动，提高学生的文化素养。你以学生代表的身份，写一段鼓励学生阅读诗歌的开场白，在全校大会上发言。要求：运用两种以上的修辞手法，语言
题型：语言运用题难度：一般来源：江苏省专项题
惠民中学准备在全校推广诗歌阅读活动，提高学生的文化素养。你以学生代表的身份，写一段鼓励学生阅读诗歌的开场白，在全校大会上发言。
要求：运用两种以上的修辞手法，语言生动形象。（不少于60 字）
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答案
| 各位同学，我国是诗歌的国度；诗如茶，品之心旷神怡，诗如酒，饮之顿生雅兴。阅读诗歌能够提高我们的认识，丰富我们的思想，陶冶我们的性情。让我们在诗歌的海洋里扬帆前行，展开一次波澜壮阔的远航吧！（答案不唯一） |
举一反三
| 从修辞的角度分析，与其他三项不相同的一项是 |
| [ ] |
A．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。
B．这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。
C．我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。“天下竟有这么歹毒的坏人!”他说，他的嘴唇发抖了。
D．他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 |
| 从修辞的角度分析，与其他三项不相同的一项是 |
| [ ] |
A．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。
B．这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。
C．我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。“天下竟有这么歹毒的坏人!”他说，他的嘴唇发抖了。
D．他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 |
| 下列语句中使用的修辞不恰当的一项是 |
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A、篱笆上开满了豆角花，里面还夹杂着喇叭花、藤萝，就像童年的五彩的梦。
B、小男孩在外面疯玩了一天，造得像泥猴似的，直到晚上9点钟才筋疲力尽地回到家。
C、大海上一片静寂，在我们的脚下，波浪轻轻地吻着岩石，像温柔的母亲抚摸着孩子。
D、天边偶尔飘过来几片淡淡的白云，好象白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花。 |
| 对下列句子的修辞手法，判断正确的是 |
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A．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 （比喻 对比 拟人）
B．（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 （排比 对比 比喻）
C．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。 （排比 对偶 比喻）
D．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来的清，来的静，来的悲凉。（排比 对比） |
| 下面句子所用的修辞与“猿猱欲度愁攀缘”相同的一项是 |
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A．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
B．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。
C．飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 |
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