雅安，芦山地震，四海齐悼，寰宇同悲。面对人类共同的灾难，请你给在地震中遭灾受难的四川同胞写一段话，激励他们走出阴霾。要求简明得体，至少运用一种修辞手法，不超过5

题型：语言运用题难度：一般来源：不详

雅安，芦山地震，四海齐悼，寰宇同悲。面对人类共同的灾难，请你给在地震中遭灾受难的四川同胞写一段话，激励他们走出阴霾。要求简明得体，至少运用一种修辞手法，不超过50字。（4分）
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答案

天灾无法避免，一定要选择坚强面对，阴霾总会消失，一定要微笑承受，同在一片蓝天，你们并不孤单，记得，我们永远和你们肩并肩，风雨同舟!加油，雅安!

解析

试题分析：此题在内容上，要与地震这一内容相符，可从鼓励加油、坚强面对、共同渡过难关等方面来写。注意修辞手法的运用。

举一反三

将下列句子按合理的顺序排列，填入下面一段文字的横线处（只填序号）。（4分）
我们的手臂又将收获什么
岁月的皱纹又将闪出什么样的光辉呢





我们的劳动、创造还有什么意义
①我不能设想，崛起的建筑里   ②不在人们的脸上闪动   ③不溢满普通家庭的笑声
④我不能设想，美丽的风光     ⑤我们死去和诞生的地方还有什么意义

题型：语言运用题难度：简单| 查看答案

把下列句子组合成语意连贯的段落的一项是（）
①他们思考的一个基本结论是：教育改革不成功是因为每一次改革最后都忽视了校长和教师的主体性，把他们当成改革的对象，而不是改革可以依靠且必须依靠的力量。
②教育的外延式发展主要是投入的问题，投入瓶颈解决了，其他问题都好办。
③事实上，任何一场教育改革，如果不能赢得校长和教师的积极支持和主动参与，只是靠行政命令是很难见效的。
④当前，教育开始从追求教育的外延式发展转向重视教育的内涵建设上来了。
⑤但是，教育的内涵建设，光有投入还不行，必须依靠广大校长和教师主体性的发挥。
⑥美国著名的教育哲学家诺丁斯和索尔蒂斯最近这些年写了不少有关教育改革的书。

A．④②⑥①③⑤

B．④②⑤⑥①③

C．②④⑤③⑥①

D．②④⑥①③⑤

题型：单选题难度：简单| 查看答案

下图是上海书展的标志，请写出该标志中除中英文字以外的构图要素及其寓意。要求：答出两点即可；语意简明，表达通顺。（4分）

题型：语言运用题难度：一般| 查看答案

根据语意，填入空白处最恰当的一项是（3分）
一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美，他在世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。。

A．我们当然有理由怀疑，这样的一个人是否能够获得生活的充实和心灵的宁静。

B．我们当然没有理由怀疑，这样的一个人既是伟大的成功者又是平凡的幸福者。

C．我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。

D．我们当然有理由怀疑，这样的一个人到底是伟大的成功者还是平凡的幸福者。

题型：单选题难度：简单| 查看答案

依次填入下面语段横线处的短语，排列恰当的一项是
人生真是太渺小，和时间相比，和夜色相比，和海洋相比……哪怕是      ，也比人更长久。它永不疲倦地涌动着，没有死，也没有生。或者说它们无时无刻不在     ，也无时无刻不在诞生当中。你不能说一朵浪花死了，就像你不能说一朵浪花    。
①一颗露珠         ②一朵浪花           ③死亡之中
④新生之中       ⑤是在何处死亡   ⑥是在何处诞生

A．①③⑤

B．②③⑥

C．②④⑤

D．①④⑥

题型：语言运用题难度：简单| 查看答案