阅读下面的材料,按要求答题。(6分)有人说,现在是知道“周迅”的人越来越多了,知道“鲁迅”的人越来越少了;知道“关之琳”的人越来越多了,知道“卞之琳”的人越来越
题型:语言运用题难度:简单来源:不详
阅读下面的材料,按要求答题。(6分) 有人说,现在是知道“周迅”的人越来越多了,知道“鲁迅”的人越来越少了;知道“关之琳”的人越来越多了,知道“卞之琳”的人越来越少了;知道“马克”的人越来越多了,知道“马克·吐温”的人越来越少了;知道“比尔”的人越来越多了,知道“保尔”的人越来越少了;________,________;知道“就要发”的人越来越多了,知道“九一八”的人越来越少了…… 小题1:请在横线处仿照上文补写一个例子。(2分) 答: ____________________________________________ _________ __ 小题2:请对此社会现象作出简要点评。(4分) 答: |
答案
小题1:知道梅艳芳的人越来越多了,知道梅兰芳的人越来越少了;知道“爱情”的人越来越多了,知道“艾青”的人越来越少了;知道“景岗山”的人越来越多了,知道“井冈山”的人越来越少了。(2分) 小题2:这反映了传统、经典文化遭冷遇而流行、时尚文化受青睐的社会文化现象,(针对材料揭示现象)这是在商品经济的冲击下人们的文化价值观逐渐失衡造成的,我们应该大力倡导人们重视传统文化。(提出自己的看法)(4分) |
解析
小题1:试题分析:仿写先看清事例是一个什么样的句子,各个成分之间有什么样的关系,然后比着葫芦画瓢。一定要注意句式要相同或相似,然后看清楚有没有修辞手法。前一分句应突出“流行、时尚文化”;后一分句应突出“传统、经典文化” 点评:做仿写题,首先,看题目,明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定,只有将题中的这些要求吃透,才能写出符合要求的规范句子。其次,审例句,明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求,这就要我们仔细分析,这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同,我们一般可从“形神”两方面去考虑。 小题2:试题分析:本题是一个评论性的题目,针对这个事件,人和人的观点可能不同,所以,不论是正方还是反方,只要能针对这件事做出评论,而且言之成理即可。 点评:该题型要求在形式上字数上比短评更简短,在内容上比短评更精炼。点评者可以依据新闻内容,或鞭挞或褒扬,或鄙视或同情,要是非分明、立场鲜明地点明要害。考生要做好这类题目要注意以下几个方面:首先要会读文段,也就是考生要能够准确把握提供的材料的实质,概括出材料的主要内容,为点评做好准备。其次要注意点评语句简明扼要,点评内容是非分明,一语中的,立场鲜明。再次要注意点评要言之有理、言之有据,即从材料实际出发,以理服人,不可凭空漫说。最后还要注意点评语言的生动形象,尽可能给人耳目一新、新颖别致而又不失文采的感觉。 |
举一反三
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )(3分) ①发现了精神是一切快乐的根据,从此痛苦失掉它们的可怕,肉体减少了专制。 ②精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。 ③发现这个道理,和发现是非善恶取决于公理而不取决于暴力,一样重要。 ④于是,烧了房子,有庆贺的人;一箪食,一瓢饮,有不改其乐的人;千灾百毒,有谈笑自若的人。 ⑤发现了快乐由精神来决定,人类文化又进一步。 ⑥公理发现以后,从此世界上没有可被武力完全屈服的人。A.⑤③⑥①②④ | B.①⑤④③⑥② | C.⑤③②①⑥④ | D.①⑤④③②⑥ |
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请在“风轻云淡”、“山峦”、“大海”、“忧伤”、“愉悦”、“秘密”六个词语中任选至少四个词语,写一段情景交融的文字。词语顺序可以不分先后,要求想象合理、语言连贯,至少使用一种修辞手法,不少于60字。(6分) |
把下面句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是( ) ①韩剧的励志,不是“假大空”的说教,无论是历史还是现代故事,它总是懂得如何把它的励志功用打散、揉碎于剧情中。 ②励志和言情是绝大多数韩剧不变的两个主题。 ③它的情节是不脱离普通人的,也就是说,无论剧中人物是名门望族还是凡夫俗子,他们都拥有普通人的情感。 ④当励志不再是一颗坚硬的“核”,观众接受和消化起来便会容易的多。 ⑤韩剧的言情,虽然和我们熟悉的港剧、台剧一样擅长煽情,很多场景和对白设计也十分夸张,但韩剧的长处在于其对情感处理的日常化。A.⑤③④②① | B.②①③⑤④ | C.②①④⑤③ | D.①④②⑤③ |
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把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( ) (3分) ①出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ②城中有一条小河流过,河水清澈见底。 ③到了札兰屯,原始森林的气氛就消失了。 ④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 ⑤走出小城,郊外风景幽美,绿色的丘陵上长满了柞树。 ⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。 A.③①②④⑤⑥ B ②①③④⑤⑥ C. ⑤③②①④⑥ D. ⑤①④②⑥③ |
一位心理学教授在课堂上对他的学生们说:“今天我们讨论谎言。关于谎言,我不想多讲,因为我已经在我的专著《谎言论》中详细作了阐述,只需要大家看一看就可以了。现在我想问的是,在座诸君有谁读过这本书?”学生们都举起了手,异口同声地说:“我读过!”教授笑了,因为《谎言论》的书稿昨天才刚送到出版社。 请你为这位教授设计几句话,既幽默,又能委婉地批评学生们是说谎的。(50字以内)(6分) |
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