绿，生机勃勃。她是林中一丛丛无名的小花，有时露出几朵，正在争奇斗艳；她是江边偷偷从泥土里钻出来的小草，绿油油的一片，到处充满了生机勃勃的喜悦；她是三月的江南
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绿，生机勃勃。她是林中一丛丛无名的小花，有时露出几朵，正在争奇斗艳；她是江边偷偷从泥土里钻出来的小草，绿油油的一片，到处充满了生机勃勃的喜悦；她是三月的江南，春风拂过，青草摇舞，稻浪起伏；她是醉人的江北，柳绿桃红，麦浪飘香。
然而，陆蠡却有一段时间用来“囚绿”，你有这种刻骨铭心的人生经历吗？请你用优美的语言把它写下来吧，记下这段富有哲理的人生感悟。
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答案
| “略”。 |
举一反三
诗歌是反映生活、歌唱生活的艺术。阅读、鉴赏诗歌，能陶冶情操，纯净心灵，提高文学修养。请以“我与诗歌”为主题，在班或小组内举办一次诗歌朗诵比赛，每人自选古典诗歌一至二首参赛。比赛完毕，写一篇总结。
（1）朗诵要求：运用普通话，声音洪亮；语气、语调适当，重音、节奏恰当；较好地表达感情。
（2）根据本课内容要求，选用诗歌时尽可能多选《诗经》中优美的诗篇；班内或小组内选取时尽可能不要重复。
（3）注意事项：自组评委，并制订比赛规则，自己设计活动程序；自定奖励办法。
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学完这篇文章，我们的心灵都会受到强烈震撼。面对理想和信念，有人选择了生，甚至于苟延残喘；有人选择了死，壮怀激烈。屈原愤而投江，激荡着多少人的情怀，是爱国，是抱负，还是不堪忍辱？你赞成屈原投江的举动吗？请写一短文，阐述自己的观点，并以小组为单位，在班内进行交流。要求：
（1）要变换角度观察、分析问题，力求新的发现，选择最佳角度表现。
（2）利用班会或阅读课时间与同学交流。
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刘兰芝貌美贤淑却为焦母所不容，焦仲卿忠爱自己的妻子却无可奈何。焦母，刘兄，还有……到底是什么导致这场爱情悲剧、家庭悲剧发生？焦母为什么非要让自己的儿子休掉刘兰芝？这种悲剧在当时能避免吗？现在呢？种种疑问困惑着人们。学了这篇文章，你受到什么启发？又有什么独到想法？组成小组进行讨论，拿起自己的笔写出感悟，进行班内交流。
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屈原忧愤写《离***》，曹操言志作《短歌行》，陶渊明不为五斗米折腰而赋《归园田居》，这些都是作者有感而发，发而为情，情动于衷。你有这样的经历吗？拿起自己的笔，仿照李白的《静夜思》，写一首小诗，表达自己在某一瞬间的情感变化，然后进行班内交流。
（1）写作时要特别注意情和景之间的融合。
（2）在班内交流自己的作品，或朗诵，或书写张贴。
（3）征集其他同学的作品编成诗歌专辑，并为专辑作序。
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| 参阅蔡元培的演讲，阅读邹韬奋的一句话演讲，分析讨论什么样的演讲辞最能打动听者。写一篇发言稿进行小组交流。 |
| 一句话演讲 |
今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈。
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