下列句子中的加粗的“惑”的意义,与其他三项不同的一项是[ ]A.师者,所以传道受业解惑也。B.人非生而知之者,孰能无惑?C.其为惑也终不解矣。D.于其身
题型:单选题难度:一般来源:同步题
下列句子中的加粗的“惑”的意义,与其他三项不同的一项是 |
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A.师者,所以传道受业解惑也。 B.人非生而知之者,孰能无惑? C.其为惑也终不解矣。 D.于其身也,则耻师焉,惑矣。 |
答案
D |
举一反三
对下列加粗的词意义和用法判断正确的一项是 |
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①师道之不传也久矣 ②则耻师焉,惑矣 ③其皆出于此乎 ④吾未见其明也 A .①与②不同,③与④相同 B .①与②不同,③与④不同 C .①与②相同,③与④相同 D .①与②相同,③与④不同 |
下列句中词语解释正确的一项是 |
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A .金就砺则利——金:黄金 B .术业有专攻——攻:攻克 C .师者,所以传道受业解惑也。——所以:用来……的 D.余嘉其能行古道——古道:古老的道路 |
阅读下面的文言文,完成1~3题。 吴起者,卫人也,好用兵。吴起闻魏文侯贤,欲事之。文侯问李克曰:“吴起何如人哉?”李克曰:“起贪而好色,然用兵司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将,击秦,拔五城。 文侯以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,乃以为西河守,以拒秦、韩。魏文侯既卒,起事其子武侯。武侯浮西河而下,中流,顾而谓吴起曰:“美哉乎山河之固,此魏国之宝也!”起对曰:“在德不在险。昔三苗氏左洞庭,右彭蠡,德义不修,禹灭之。夏桀之居,左河、济,右泰、华,伊阙在其南,羊肠在其北,修政不仁,汤放之。殷纣之国,左孟门,右太行,常山在其北,大河经其南,修政不德,武王***之。由此观之,在德不在险。若君不修德,舟中之人尽为敌国也。”武侯曰:“善。” 田文既死,公叔为相,尚魏公主,而害吴起。公叔之仆曰:“起易去也。”公叔曰:“奈何?”其仆曰:“吴起为人节廉而自喜名也。君因先与武侯言曰:‘夫吴起贤人也,而侯之国小,又与强秦壤界,臣窃恐起之无留心也。’武侯即曰:‘奈何?’群因谓武侯曰:‘试延以公主,起有留心则必受之;无留心,则必辞矣。以此卜之。,即令公主怒而轻君。吴起见公主之贱君也,则必辞。”于是吴起见公主之贱魏相,果辞魏武侯。武侯疑子而弗信也。吴起惧得罪,遂去,即之楚。 楚悼王素闻吴起贤,至则相楚。明法审令,捐不急之官,废公族疏远者,以抚养战斗之士。破驰说之言纵横者。于是南平百越;北并陈蔡,却三晋;西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死,宗室大臣作乱而攻吴起,吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起,并中悼王。悼王既葬,太子立,乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗者七十余家。 (选自《史记·孙子吴起列传》有删节) 1.对下列句子中加粗的词语的解释,不正确的一项是( ) A.武侯浮西河而下 浮:泛舟 B.公叔为相,尚魏公主 尚:崇尚 C.吴起见公主之贱君也 贱:轻视 D.坐射起而夷宗者七十余家 夷:诛*** 2.下列对原文内容的分析和理解,不正确的一项是( ) A.吴起用兵如神,所以魏文侯任命他为西河太守来抗拒秦、韩,结果大败秦军,夺秦五座城池。 B.吴起认为君王治理国家不能只靠国家险峻的地势,而要依靠德行,不修德义,国家终究要灭亡。 C.公叔依计设下圈套,使吴起谢绝娶公主而令魏武侯不再信任他,为避祸患,吴起只好离开魏国。 D.吴起在楚国受到了楚悼王的重用,他的军事才华得到了施展,树立了赫赫战功,但却没有善终。 3.把文中画线的句子译成现代汉语。 (1)昔三苗氏左洞庭,右彭蠡,德义不修,禹灭之。 译文:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)捐不急之官,废公族疏远者,以抚养战斗之士。 译文:______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ |
下列加粗词的解释不正确的一项是 |
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A.是故圣益圣(前一个“圣”是名词,圣人;后一个“圣”是形容词,圣明) B.六艺经传(六艺:礼、乐、射、御、书、数) C.是故弟子不必不如师(是故:因此) D.爱其子,择师而教之(教:教育) |
对下边句中加粗字的解读不正确的一项是 |
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A .虽有槁暴,不复挺者( 有,通“又”) B .君子博学而日参省乎已(己,通“矣”,罢了) C .则知明而行无过矣( 知zhi ,通“智”,智慧) D .君子生非异也( 生xing ,通“性”,资质,禀赋) |
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