颜斐字文林，有才学。丞相召为太子洗马，黄初初转为黄门侍郎，后为京兆太守。始，京兆从马超破后，民人多不专于农殖，又历数四二千石①，取解目前，亦不为民作久远计。斐到
题型：阅读题难度：简单来源：不详
颜斐字文林，有才学。丞相召为太子洗马，黄初初转为黄门侍郎，后为京兆太守。始，京兆从马超破后，民人多不专于农殖，又历数四二千石①，取解目前，亦不为民作久远计。斐到官，乃令属县整阡陌，树桑果。是时，民多无车牛。斐又课民以间月取车材。使转相教匠作车。又课民无牛者，令畜猪狗，卖以买牛。始者民以为烦，一二年间，家家有丁车、大牛。又起文学，听吏民欲读书者，复其小徭。又于府下起菜园，使吏役间锄治。又课民当输租时，车牛各因便致薪两束，为冬寒冰炙笔砚。于是风化大行，吏不烦民，民不求吏。京兆与冯翊、扶风接界，二郡道路既秽塞，田畴又荒莱，人民饥冻，而京兆皆整顿开明，丰富常为雍州十郡最。斐又清己，于是吏民恐其迁转也。
至青龙中，司马宣王在长安立军市，而军中吏士多侵侮县民，斐以白宣王。宣王乃发怒召军市候，便于斐前杖一百。时长安典农与斐共坐，以为斐宜谢，乃私推筑斐。斐不肯谢，良久乃曰：“斐意观明公②受分陕③之任，乃欲一齐众庶，必非有所左右也。而典农窃见推筑④，欲令斐谢；假令斐谢，是更为不得明公意也。”宣王遂严持吏士。自是之后，军营、郡县各得其分。
后数岁，迁为平原太守，吏民啼泣遮道，车不得前，步步稽留，十馀日乃出界，东行至崤而疾困。斐素心恋京兆，其家人从者见斐病甚，劝之，言：“ 平原当自勉励作健。”斐曰：“我心不愿平原，汝曹等呼我，何不言京兆邪？”遂卒。京兆闻之，皆为流涕，为立碑，于今称颂之。
（节选自《三国志·颜斐传》）
【注】①二千石，在古代指代郎将、郡守或知府等职任。
②明公：古代社会对权贵长官的称呼。
③分陕：封建社会中指王朝的中央官员出任地方长官。
④推筑：轻推提醒。
小题1:对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（3分）| A．斐又课民以间月取车材课：督促 | | B．步步稽留稽：留止 | | C．斐素心恋京兆素：朴素 | | D．以为斐宜谢谢：道谢 |
小题2:下列各组句子中，划线词的意义和用法完全相同的一项是（3分）| A．乃令属县整阡陌何乃太区区 | | B．又于府下起菜园月出于东山之山 | | C．为冬寒冰炙笔砚于人为可讥 | | D．而典农窃见推筑君既若见录 |
小题3:以下句子分别编为四组，全部能够说明颜斐为京兆老百姓生计着想的一组是（3分）
①乃令属县整阡陌，树桑果。
②课民以间月取车材。使转相教匠作车
③课民无牛者，令畜猪狗，卖以买牛。
④于府下起菜园，使吏役间锄治。
⑤军中吏士多侵侮县民，斐以白宣王。
⑥汝曹等呼我，何不言京兆邪？小题4:下列叙述不符合原文意思的一项是（3分）| A．颜斐初到京兆太守任，针对京兆现状，积极举措，致力于发展从事农耕种植的基础条件，并取得了较好的实际效果，得到了老百姓的理解。 | | B．颜斐重视发展地方经济，也注意采取措施推行诗书教化，从而使京兆地方“ 整顿开明”“丰富常为雍州十郡最”，赢得了老百姓的极大信任。 | | C．颜斐针对宣王所设军市的现状，不顾长安典农的提醒，秉持公心，大胆向宣王陈述军中吏士侵侮县民的情况，很好地解决了军营、郡县在地方的关系。 | | D．在治理京兆的为官历程中，颜斐与京兆的老百姓结下了深厚的情谊：老百姓舍不得颜斐离任，颜斐直到离开人世也割舍不下自己与京兆的感情。 |
小题5:将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）
（1）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。（5分）
（2）二郡道路既秽塞，田畴又荒莱，人民饥冻，而京兆皆整顿开明，丰富常为雍州十郡最。（6分） |
答案
小题1:C
小题2:D
小题3:B
小题4:C
小题5:（1）对于这种情况我（很）有感慨，古人对天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽观察往往有心得。
（2）二郡道路又脏又堵塞，田地又荒芜，百姓饥寒交迫，但是京兆地方都整顿开明，丰富的物产经常成为雍州十郡之最。 |
解析
小题1:试题分析：C （素：平素，平时）
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
小题2:试题分析：D （副词，于是，就；副词，竟然。B 介词，在；介词，从。 连词，于是；C 动词，作为；动词，是；D 用在动词前面，表示对自己怎么样，可译成“我”“自己”）
点评：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了。
小题3:试题分析：B （④句是讲他如何以身作则，⑤句主要讲他为民做主，正直秉公，⑥句则主要强调他与京兆老百姓的深厚感情）
点评：做本题要理解各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是颜斐的行为，却不能体现他 “为京兆老百姓生计着想”，有的可能能体现“为京兆老百姓生计着想”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。
小题4:试题分析：C（C 项中命题者有意提前了“长安典农提醒”这一行为的时段，要注意这一点。）
点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。
小题5:试题分析：（1）在翻译这个句子的时候，“于是”指对于这，“叹”是指感慨，状语后置，这三个关键词各一分，句意完整1分。（2）这个句子中“秽”是脏，“畴”是地的意思，“丰富”用作名词，译为丰富的物产，这三个关键词各占1分，句意完整2分。
点评：翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。第一个句子里有四个词是活用的，第二句里有一个省略句，这些都是得分点。 |
举一反三
阅读下面的文言文，完成小题。（共4分）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
小题1:下列划线的词解释不正确的一项是（ ）| A．声非加疾也（疾：快，速，这里引申为“洪亮”） | | B．而绝江河（绝：到达） | | C．而闻者彰（彰：清楚） | | D．用心躁也（躁：浮躁，不专一） |
小题2:下列叙述不符合文意的一项是（ ）| A．“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，荀子以亲身体验的“终日思”与“须臾学”对比，强调空想不如学习。 | | B．荀子的文字朴实浑厚，节选两段文字中选取的材料大都来源于生活，深入浅出，让人感到亲切可信。 | | C．第二段文字，作者从求学的方法和态度的角度来“劝学”，阐明学习要积累、要坚持不懈和要讲方法的道理。 | | D．第二段运用了对比论证、比喻论证的手法，从正反两面设喻，如“骐骥”与“驽马”，“蚓”与“鳝”等，形象生动。 |
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将下列语段中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
(1)古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
(2)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ |
申 甫 传 （汪琬）
申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，常系鼠媐①于途。有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也”。道人遂去。
明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遽留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。
己而瘗②其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略满桂败殁于安定门外。满桂者，故大同总兵管，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。 既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至芦沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见***。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师，趋遵化，独帅麾下营娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，逾一昼夜，诸路援兵不至，亦死之。 （ 选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改）
[ 注 ]① 媐（xī）:嬉戏。 ② 瘗（yì）:埋葬 ③ 窭（jǜ）:贫穷。
小题1:对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）| A．然无一人及甫者及：赶上 | B．甫数以其术干诸公卿干: 拜谒 | | C．遽薄京师薄：逼近 | D．又长于用车，卒不能办卒：步兵 |
小题2:下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ）| A．遽别去，不知所之不如须臾之所学也 | | B．遂言甫于朝不拘于时，学于余 | | C．金公以御史为参军斧斤以时入山林 | | D．听其召募其皆出于此乎 |
小题3:下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）| A．申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，并打算传授给他。但由于年幼无知，申甫不愿意学习。 | | B．申甫学佛不成而改学道人所传兵书。颍州大侠刘廷传的数百门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的赏识。 | | C．申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力。 | | D．在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵***敌，身中数十箭，为国捐躯，最后却没有得到朝廷公正的待遇，令人叹惋。 |
小题4:把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人。乞其术，师事之。（3分）
（2）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。（3分）
|
燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞠武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之①。”
……
鞠武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞠武曰：“敬诺。” 出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉、
太子跪而逢迎，却行为道②，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光盛壮之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出，太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑，曰：“诺。”
偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节烈侠士也。”欲自***以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。
《战国策·燕策三》
注：①请入，图之：南宋鲍彪注：“请太子入息，己乃图之。”②道，导，引导。
小题1:对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）| A．乃造焉造：到……去 | | B．却行为道却：退 | | C．所善荆轲可使也善：交好，友善 | | D．愿足下急过太子过：超过 |
小题2:下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”，田光是“节烈侠士”的一项是（ ）| A．①太子丹患之②欲自***以激荆轲 | | B．①太子跪而逢迎，却行为道②遂自刭而死 | | C．①太子避席而请曰②偻行见荆轲 | | D．①太子送之至门②其智深，其勇沉，可与之谋也 |
小题3:下列分析不符合原文意思的一项是（ ）| A．本文着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞠武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。 | | B．鞠武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞠武和田光都举荐别人，但原因并不完全相同。 | | C．文段中的太子丹是一个以国事为重，礼贤下士，而又有点疑心的人物。 | | D．田光自***不全是因为太子的叮嘱——“所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。” |
小题4:把下面的文言句子翻译成现代汉语。（共6分）
①既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（3分）
译文：
②见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。（3分）
译文： |
岳飞字鹏举，相州汤阴人。世为农。父和，能节食以济饥者。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。
少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”
康王（赵构）至相，飞因刘浩见，补承信郎。以铁骑三百往李固渡尝敌，败之。从浩解东京围，与敌相持于滑南，领百骑习兵河上。敌猝至，飞麾其徒曰：“敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之。”乃独驰迎敌。有枭将舞刀而前，飞斩之，敌大败。迁秉义郎，隶留守宗泽。战开德、曹州皆有功，泽大奇之，曰：“尔勇智才艺，古良将不能过，然好***，非万全计。”因授以阵图。
康王即位，飞上书数千言，欲复中原。书闻，以越职夺官归。诣河北招讨使张所，所待以国士，借补修武郎，充中军统领。命从王彦渡河，至新乡，金兵盛，彦不敢进。飞独引所部鏖战，夺其纛而舞，诸军争奋，遂拔新乡。翌日，战侯兆川，身被十余创，士皆死战，又败之。夜屯石门山下，或传金兵复至，一军皆惊，飞坚卧不动，金兵卒不来。食尽，走彦壁乞粮，彦不许。飞自知与彦有隙，复归宗泽，为留守司统制。
泽卒，杜充代之，飞居故职。杜充将还建康，飞曰：“中原地尺寸不可弃，今一举足，此地非我有，他日欲复取之，非数十万众不可。”充不听，遂与俱归。时命充守建康，金人与成合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。金人遂由马家渡渡江，充遣飞等迎战，王燮先遁，诸将皆溃，独飞力战。
会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。兀术趋杭州，飞要击至广德境中，六战皆捷，擒其将王权，俘叛军首领四十余。察其可用者，结以恩遣还，令夜斫营纵火，飞乘乱纵击，大败之。驻军钟村，军无见粮，将士忍饥，不敢扰民。金所籍兵相谓曰：“此岳爷爷军。”争来降附。
飞数见帝，论恢复之略。飞方图大举，会秦桧主和。时和议既决，桧患飞异己，桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋***之。桧遣使捕飞父子。岁暮，狱不成，桧手书小纸付狱，即报飞死，时年三十九。
初，狱之将上也，韩世忠不平，诣桧诘其实，桧曰：“飞子云与张宪书虽不明，其事体莫须有。”世忠曰：“‘莫须有’三字，何以服天下？”诸酋闻其死，酌酒相贺。
初，桧恶岳州同飞姓，改为纯州，至是仍旧。孝宗诏复飞官，以礼改葬，赐钱百万，求其后悉官之。建庙于鄂，号忠烈。淳熙六年，谥武穆。嘉定四年，追封鄂王。五子：云、雷、霖、震、霆。
小题1:对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）| A．汝为时用，其徇国死义乎 徇：“殉”，为某种目的而死 | B．古良将不能过 过：超过 | | C．桧亦以飞不死，终梗和议 梗：阻挠 | D．岁暮，狱不成 狱：监狱 |
小题2:以下各组句子中，最能表现岳飞智勇双全的一组是（3分）（ ）
①敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之 ②尔勇智才艺，古良将不能过
③飞上书数千言，欲复中原 ④飞独引所部鏖战，夺其纛而舞
⑤中原地尺寸不可弃 ⑥诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯小题3:下列有关原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）| A．岳飞家世代为农，父亲岳和心底善良，经常节衣缩食来救济贫困饥饿的人。岳飞出生的时候，黄河内黄处决堤溃坝，洪水虽将岳飞连同他的母亲冲走，但未淹死，人们也惊异于此。 | | B．岳飞年少时很是愿意学习兵法，而且还用心向周同学习射箭的本领。师傅周同去世后，岳飞每个月都要祭拜师傅两次，岳和认为儿子很是仁义。 | | C．岳飞在侯兆川与金兵作战的时候，率先垂范，冲锋陷阵，身受多处创伤，打败金兵，可是王彦不给军粮，岳飞被迫又投奔了宗泽将军。 | | D．秦桧十分厌恶岳飞，最终以“莫须有”的罪名将其***害，而且把与岳飞姓氏有相同之处的岳州改为纯州，可见一斑。最终朝廷为岳飞洗去冤屈，并为岳飞建造“忠烈祠”。 |
小题4:翻译下列句子。（10分）
（1）飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。
（2）以铁骑三百往李固渡尝敌，败之。 |
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