阅读下面的文言文,完成4～7题.永州韦使君新堂记柳宗元将为穹谷嵁岩①渊池于郊邑之中,则必辇山石,沟涧壑,凌绝险阻,疲极人力,乃可以有为也.然而求天作地生②之状,

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阅读下面的文言文,完成4～7题.
永州韦使君新堂记
柳宗元
将为穹谷嵁岩①渊池于郊邑之中,则必辇山石,沟涧壑,凌绝险阻,疲极人力,乃可以有为也.然而求天作地生②之状,咸无得焉.逸其人,因其地,全其天,昔之所难,今于是乎在.
永州实惟九疑之麓.其始度土③者,环山为城.有石焉,翳于奥草;有泉焉,伏于土涂.蛇虺之所蟠,狸鼠之所游.茂树恶木,嘉葩毒卉,乱杂而争植,号为秽墟.
韦公之来,既逾月,理甚无事.望其地,且异之.使命芟其芜,行其涂.积之丘如,蠲之浏如④.既焚既酾,奇势迭出,清浊辨质,美恶异位.视其植,则清秀敷舒;视其蓄,则溶漾纡馀.怪石森然,周于四隅,或列或跪,或立或仆.窍穴逶邃,堆阜突怒.乃作栋宇,以为观游.凡其物类,无不合形辅势,效伎于堂庑之下.外之连山高原,林麓之崖,间厕隐显,迩延野绿,远混天碧,咸会于谯门之内.
已乃延客入观,继以宴娱.或赞且贺曰:"见公之作,知公之志.公之因土而得胜,岂不欲因俗以成化公之择恶而取美,岂不欲除残而佑仁公之蠲浊而流清,岂不欲废贪而立廉公之居高以望远,岂不欲家抚而户晓 "夫然,则是堂也,岂独草木土石水泉之适欤山原林麓之观欤将使继公之理者,视其细,知其大也.
宗元请志诸石,措诸壁,编以为二千石楷法.
【注】①嵁岩:峭壁. ②天作地生:天地间自然形成. ③度土:治理水流,修筑城邑的工程. ④蠲之浏如:蠲(juān),除却污秽;浏如,水很清的样子.
小题1:下列句子中带点词语解释不正确的一项是( )(3分)

A．有石焉,翳于奥草翳:遮蔽

B．视其蓄,则溶漾纡馀纡馀:曲折萦回的样子

C．公之择恶而取美择:选择

D．林麓之崖,间厕隐显间厕:交杂错置

小题2:比较下列两组句子中加点词语的意义和用法,判断正确的一项是( )(3分)
①有石焉,翳于奥草②有泉焉,伏于土涂.
③韦公之来既逾月,理甚无事④永州实惟九疑之麓

A．①和②相同,③和④不同	B．①和②相同,③和④也相同
C．①和②不同,③和④相同	D．①和②不同,③和④也不同

小题3:下列句子中的带点字没有活用现象的一项是( )(3分)

A．辇山石,沟涧壑	B．芟其芜,行其涂
C．视其蓄,则溶漾纡馀	D．乱杂而争植,号为秽墟

小题4:联系全文,对本文内容与特点理解有误的一项是( )

A．文章即小见大,化无为有,以新堂为媒介,借事明理,托物言理,言从新堂而起,意却在新堂之外,把题旨确立在如何为政上,内容充实,立意颇高.

B．文章采用夹叙夹议的写法,以叙发端,经叙而议,议后再叙,把叙事,写景,抒情,议论融会贯通,做到景情事理的和谐统一.

C．文章交错运用偶句和散句,散中有整,参差多变,音节徐疾相济,形成一种行文流畅,顿挫有节的艺术风格.

D．从整体上看,文章结构以翻腾开合,跌宕多姿取胜,且在直起直落中饶有映衬,对比之美.

答案

　小题:C
小题:A
小题:D
小题:B

解析

　小题:择:去除
小题:①②表被动的介词.③的④结构助词,主谓之间,取消句子的独立性)
小题:D通"殖",生长(A沟:动词,疏浚沟通;B行:使动用法,使……通行;C蓄:名词,积水)
小题:B "以议发端,经议而叙,叙后再议"
参考译文
如果想要在城郊或者城中建造出像深谷,陡壁,深渊等自然风景,就得必须用车子运来山石,修通水道,跨过险峻的地方,使老百姓劳命伤财才能建造出来,但如要追求那自然生成的风貌,却是无法办到的,既要使百姓过得舒适,又可顺其原貌,保全天然之态,在过去是难以办到的,可现在永州出现了.
永州实际是九嶷山的余脉.那些开始整治规划永州的人,围着山头修筑了永州城.城中满是石头,却被深草遮盖着,有泉水,却被泥土所埋没,成了毒蛇穿梭,野兽出没的地方.生长茂盛的树与劣质的树,佳花与毒草,杂乱地混杂在一起竞长.因此永州被称为荒凉秽废的地方.
韦公到永州作刺史已过一个多月了,政事治理得很出色,社会平安无事.他看见那地方,觉得奇妙.于是命令除掉丛生的乱草,平整道路,割掉的杂草堆起来象小山一样,又清除河中的淤泥,河水便清亮起来.杂草焚烧,河道疏通过后,奇特的地形便显现出来了.清与浊便区别开来,美与丑便不再混淆不清,看那些树木,苍翠清丽,舒展繁茂,看那蓄水,微澜动漾,曲折环绕.千奇百怪的石头众多而且整齐,矗拥在四周,有的似列队,有的象跪伏,有的若站立,有的如卧倒.洞穴蜿蜒幽远,土堆石山也峭拔挺立.于是在那里修筑房屋,作为游览的居所.那各种景物,无一件不与地形地势相辅相存,相得益彰,似乎在大厅四周呈献它们的特色.城外连绵高大的峰峦,以及密林丛生的山脉,融为一体,有的隐晦不清,有的明晰可见.近处融合碧绿的原野,远处与蓝天相衬.这些景物现在都汇集到城门里面.
于是韦公便邀请各方宾客进来观游,接着又宴请宾客.有人称贺说:"看了韦公所做的一切,便可了解韦公的志向.韦公不破坏原有地势而造就了美丽的景致,难道不是想顺应民间习俗而教化民众吗韦公铲除丑恶的东西,留取美好的事物,难道不是想除暴安良吗韦公清除浊流而使流水变清,难道不是想除却贪污而建立廉政的风气吗韦公登高望远,难道不是想抚慰百姓吗如果从这些角度来看,那这座大堂就不仅仅是为了欣赏草木,土石,泉流,观看山林而修建的.它将使韦公之后的永州长官们能从小的方面看到大的方面."
我请求将上面所说的一切刻写在石碑上,放置在大厅的角落里,作为后来刺史们借鉴的典范.

举一反三

阅读下面的文言文,完成后面的题目.
纵囚论欧阳修
信义行于君子,而刑戮施于小人.刑入于死者,乃罪大恶极,此又小人之尤甚者也,宁以义死,不苟幸生,而视死如归,此又君子之尤难者也.宁以义死,不苟幸生,而视死如归,此又君子之尤难者也.
方唐太宗之六年,录大辟囚三百余人,纵使还家,约其自归以就死,是以君子之难能,期小人之尤者以必能也.其囚及期,而卒自归无后者,是君子之所难,而小人之所易也,此岂近于人情哉
或曰:"罪大恶极,诚小人矣.及施恩德以临之,可使变而为君子;盖恩德入人之深,而移人之速,有如是者矣."曰:"太宗之为此,所以求此名也.然安知夫纵之去也,不意其必来以冀免,所以纵之乎又安知夫被纵而去也,不意其自归而必获免,所以复来乎夫意其必来而纵之,是上贼下之情也;意其必免而复来,是下贼上之心也.吾见上下交相贼以成此名也,乌有所谓施恩德与夫知信义者哉不然,太宗施德于天下,于兹六年矣.不能使小人不为极恶大罪,而一日之恩,能使视死如归而存信义,此又不通之论也."
"然则何为而可 "曰:"纵而来归,杀之无赦;而又纵之,而又来,则可知为转德之致尔.然此必无之事也.若夫纵而来归而赦之,可偶一为之尔.若屡为之,则杀人者皆不死,是可为天下之常法乎不可为常者,其圣人之法乎是以尧舜三王之治,必本于人情;不立异以为高,不逆情以干誉."
【注】三王:指夏禹,商汤,周文周武.
小题1:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )

A．期小人之尤者以必能也期:希望

B．是上贼下之情也贼:揣度,揣摩

C．纵使还家,约其自归以就死约:约束

D．是以尧舜三王之治,必本于人情本:根据

小题2:下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )

A．是以君子之难能,期小人之尤者以必能也 / 不以物喜,不以己悲

B．然安知夫纵之去也,不意其必来以冀免 / 意其必免而复来,是下贼上之心也

C．然此必无之事也 / 然郑亡,子亦有不利焉

D．信义行于君子,而刑戮施于小人 / 敏于事而慎于言

小题3:《纵囚论》以反对纵囚为主题.下面表示欧阳修反对纵囚的最根本的原因的一项是( )

A．杀人者皆不死,是可为天下之常法乎不可为常者,其圣人之法乎

B．约其自归以就死:是以君子之难能,期小人之尤者以必能也

C．吾见上下交相贼,以成此名也,乌有所谓施恩德,与夫知信义者哉

D．信义行于君子,而形戮施于小人.刑入于死者,乃罪大恶极,此又小人之尤甚者也

小题4:下面对文章的理解和分析,不正确的一项是( )

A．文章在每段议论时都开门见山,直截了当地提出论点,并大量运用对比技巧以形成强劲的说服力.

B．文章透过现象看本质,推勘太宗与死囚的心理活动,一反前人的赞许,一针见血地道破纵囚与自归的动机各是邀取名声与侥幸求生.

C．全文以情理,恩德为两经,以太宗,死囚为两纬,丝丝衔接,环环紧扣,明承暗接,前伏后应,使整篇议论交织一体,文势流贯畅达.

D．文章通过议论,指出纵囚不近情理,非治国之法;不见恩德,非圣人之法.最后引出文章主旨.鲜明地表达了欧阳修顺应人情,严肃法治的政治观点.

小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.(6分)
(1)吾见上下交相贼以成此名也,乌有所谓施恩德与夫知信义者哉 (3分)
译文:________________________________________________________________________
(2)若屡为之,则杀人者皆不死,是可为天下之常法乎 (3分)
译文:________________________________________________________________________

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阅读下面的文言文，完成8～10题。
记新疆边防
纪昀①
戊子②昌吉③之乱，先未有萌也。屯官以八月十五夜犒诸流人，置酒山坡，男女杂坐。屯官醉后，逼诸流妇使唱歌，遂顷刻激变，戕杀屯官，劫军装库，据其城。十六日晓，报至乌鲁木齐，大学士温公促聚兵。时班兵散在诸屯，城中仅一百四十七人，然皆百战劲卒，视贼蔑如也。温公率之即行。至洪山口，守备刘德叩马曰：“此去昌吉九十里，我驰一日至城下。是彼逸而我劳，彼坐守而我仰攻，非百余人所能办也。且此去昌吉皆平原，玛纳斯河虽稍阔，然处处策马可渡，无险可扼者。所可扼者，此山中一线路耳！贼得城，必不株守，其势当即来。公莫如驻兵于此，借陡崖遮蔽，贼不知多寡，俟其至而扼险下击，是反攻为守，反劳为逸，贼可破也。”温公从之。
及贼既至，德左执红旗，右执利刃。令于众曰：“望其尘气，虽不过千人，然皆亡命之徒，必以死斗，亦不易当。幸所乘皆屯马，未经战阵，受创必返走，尔等各擎枪，屈一膝跪，但伏而击马，马逸则人乱矣！”又令曰：“望影鸣枪，则枪不及贼，火药先尽，贼至反无可用；尔等视我旗动，乃许鸣枪。敢先鸣者，手刃之！”俄而贼众枪争发，砰訇④动地。德曰：“此皆虚发，无能为也。”迨铅丸击前队一人伤，德曰：“彼枪及我，我枪必及彼矣。”举旗一挥，众枪齐发。贼马果皆横逸，自相冲击。我兵噪而乘之，贼遂歼焉。温公叹曰：“刘德状貌如村翁，而临阵镇定乃尔。参将、都司⑤徒善应对趋跄⑥耳！”故是役以德为首功。然捷报不能缕述曲折，今详著之，庶不湮没焉。
（选自《清文观止》）
[注]①纪昀（1724—1805）：字晓岚，三十一岁中进士。才华横溢，文思敏捷，博古通今，机智诙谐，得到乾隆皇帝的赏识。乾隆三十七年开四库全书馆，纪晓岚受命为总纂官。先后历时十九年，编纂完成了巨著《四库全书》。②戊子：乾隆33年，1768年。③昌吉：新疆省县名。④砰訇（pēng hōng）：拟声词。多用以形容巨大声响，此指枪弹声。⑤参将：官名，与今之上校相等。都司：都指挥使司，为四品武职。⑥趋跄：趋行快步走，这里形容依附权势的样子。见《诗·国风·齐风猗嗟》：“巧趋跄兮，射则臧兮。”
小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．先未有萌也萌：征兆，迹象

B．然皆百战劲卒劲：强劲有力

C．马逸则人乱矣逸：安逸

D．我兵噪而乘之乘：追击

小题2:下面六句子分别编为四组，全都表现刘德“临阵镇定”的一组是（  ）
①视贼蔑如也                ②是彼逸而我劳，彼坐守而我仰攻
③公莫如驻兵于此            ④德左执红旗，右执利刃
⑤敢先鸣者，手刃之          ⑥举旗一挥，众枪齐发

A．①②③

B．①④⑤

C．③④⑥

D．②⑤⑥

小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．本文记叙了昌吉之乱时守备刘德叩马献策、临阵从容的动人事迹，三言两语便把一个其貌不扬却料事如神、指挥若定的将官形象刻画得栩栩如生。

B．屯官醉后逼迫诸流妇唱歌，结果诸流妇奋起反抗，杀了屯官，抢了仓库，占据城池，酿成一场变乱。

C．城中守军虽然只有一百五十来人，但都是些身经百战的将士，在刘德的正确指挥下，很快就全歼了上千反贼。

D．叛乱分子都是些乌合之众，他们骑的马也是没有上过战场的屯马，所以守军的火枪一响，他们就互相冲撞，乱作一团。

小题4:把第I 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴望其尘气，虽不过千人，然皆亡之徒，必以死斗，亦不易当。(4分)
译文：
⑵尔等视我旗动，乃许鸣枪。敢先鸣者，手刃之！(3分)
译文：
⑶然捷报不能缕述曲折，今详著之，庶不湮没焉。(3分)
译文：

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阅读下面的文言文，完成10—12题。
余自燥发时，则知吾吴中有文先生。今夫文先生者，即无论田畯妇孺，至“文先生” 啧啧不离口，然要间①以翰墨得之。而学士大夫自诡能知文先生者，则谓文先生负大节，笃行君子，其经纬足以自表见，而惜其掩于艺。夫艺诚无所重文先生，然文先生能独废艺哉? 造物柄者不以星辰之贵而薄雨露，卒亦不以百谷之用而绝百卉，盖兼所重也。
文先生者，初名璧，字征明。寻以字行，更字征仲。八九岁语犹不甚了了，或疑其不慧，温州公独异之曰：“儿幸晚成，无害也。”先生既长，就外塾，颖异挺发，日记数百千言。尝从温州公官于滁。以文贽庄郎中昶，庄公读而奇之，为诗以赠。归为邑诸生，文日益进。年十六，而温州公以病报，先生为废食挟医而驰，至则殁三日矣。恸哭且绝，久之乃苏。郡僚合数百金为温州公赙，先生固谢不受曰：“劳苦诸君，孤不欲以生污逝者。”其郡吏士谓温州公死廉而先生为能子，因修故却金亭以配前守何文渊，而纪其事。先生服除，益自奋励，下帷读，恒至丙夜不休。于文师故吴少宰宽，于书师故李太仆应祯，于画师故沈周先生，感自愧叹，以为不如也。吴中文士秀异祝允明、唐寅、徐祯卿日来游。允明精八法，寅善丹青，祯卿诗奕奕有建安风。其人咸跅弛②自喜，于曹偶③亡所让，独严惮先生，不敢以狎进。先生与之异轨而齐尚，日欢然亡间也。
俞中丞谏者，先生季父同年也。念先生贫而才先生，欲遗之金，谓曰：“若不苦朝夕耶?” 先生曰：“朝夕饘粥具也。”俞公故指先生蓝衫曰：“敝乃至此乎?”先生佯为不悟者，曰：“雨暂敝吾衣耳。”俞公竟不忍言遗金事。一日，过先生庐，而门渠沮洳④，俞公顾曰：“通此渠，若于堪舆⑤言，当第。”先生谢曰：“公幸无念渠，渠通，当损傍民舍。”异日，俞公自悔曰：“吾欲通文生渠，奈何先言之?我终不能为文生德也。”先生业益精，名日益重。
(节选自王世贞《文先生传》)
【注】①要间：要，大体；间，偶或。②跅弛：放纵。③曹偶：同辈。④沮洳：低湿。⑤堪舆：风水。
小题1:对下列加点词的解释不正确的一项是（）

A．而学士大夫自诡能知文先生诡：妄言

B．造物柄者不以星辰之贵而薄雨露薄：鄙薄

C．以文贽庄郎中昶，庄公读而奇之贽：诚意

D．独严惮先生，不敢以狎进以：介词，用

小题2:下列句子中，全部表明文征明品德高尚的一组是（）
①无论田畯妇孺，至“文先生” 啧啧不离口
②先生为废食挟医而驰
③颖异挺发，日记数百千言
④而学士大夫自诡能知文先生
⑤郡僚合数百金为温州公赙，先生固谢不受
⑥公幸无念渠，渠通，当损傍民舍

A．①③⑤

B．②④⑥

C．①③④

D．②⑤⑥

小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．小时候文征明并不出色，到八九岁时说话都不很清楚，有人怀疑他并不聪明；长大以后他勤奋学习，常常读书到深夜还不肯休息，因而学业精进。

B．文征明不仅刻苦读书，还广泛地求师交友。他向李应祯学习书法，向沈周学习绘画，和擅长书画的祝允明、唐寅等人交往，使他在德艺方面日益精进。

C．文征明在吴郡中很有名望，农夫、妇女、儿童大体上都是因为书画而知道他的。

D．文征明对父亲非常孝顺，父亲去世后悲痛欲绝。郡里的同僚凑集了几百金资助他办理丧事，文征明认为如果接受将有污先父清廉之名，因而没有接受。

小题4:把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）先生既长，就外塾，颖异挺发，日记数百千言。（4分）
（2）其人咸跅弛自喜，于曹偶亡所让，独严惮先生。（3分）
（3）通此渠，若于堪舆言，当第。（3分）

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阅读下面的内容，完成下面3题
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然①大也，我为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖②为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：“我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。”客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手，一也；或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗③。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩。立之途，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟。今夫斄牛④，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！” ——《逍遥游》
【注释】①呺（xiāo）然：庞大而又中空的样子。②洴(píng)澼(pí)絖(kuàng)：浮；在水中漂洗；丝絮。③樗（chū）：一种高大的落叶乔木，但木质粗劣不可用。④斄（lí）牛：牦牛。
小题1:下列句中加点字词解释都不正确的一项是（2分）（）

A．魏王贻我大瓠之种贻：遗留
审容膝之易安审：审查

B．其大本拥肿而不中绳墨中：符合
北海虽赊，扶摇可接赊：远

C．卑身而伏，以候敖者敖：通“遨”，遨游
行比一乡，德合一君　比：比得上

D．不夭斤斧，物无害者夭：夭折

而刘夙婴疾病　婴：婴孩
小题2:下列句中加点字词意义和用法相同的一项是（2分）（）

A．我为其无用而掊之既自以心为形役

B．以候敖者伏惟圣朝以孝治天下

C．聚族而谋曰水浅而舟大也

D．今子有五石之瓠穷且益坚，不坠青云之志

小题3:翻译句子（4分）
不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！

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阅读下面的内容，完成下面3题
任昉字彦升，乐安博昌人也。父遥，齐中散大夫。遥兄遐字景远，少敦学业，家行甚谨，位御史中丞、金紫光禄大夫。永明中，遐以罪将徙荒裔，遥怀名请诉，言泪交下，齐武帝闻而哀之，竟得免。
　　遥妻河东裴氏，高明有德行，尝昼卧，梦有五色采旗盖四角悬铃，自天而坠，其一铃落入怀中，心悸因而有娠。占者曰：“必生才子。”及生昉，身长七尺五寸，幼而聪敏，早称神悟。四岁诵诗数十篇，八岁能属文，自制《月仪》，辞义甚美。褚彦回尝谓遥曰：“闻卿有令子，相为喜之。所谓百不为多，一不为少。”由是闻声藉甚。年十二，从叔晷有知人之量，见而称其小名曰：“阿堆，吾家千里驹也。”昉孝友纯至，每侍亲疾，衣不解带，言与泪并，汤药饮食必先经口。
　　初为奉朝请，举兖州秀才，拜太学博士。永明初，卫将军王俭领丹阳尹，复引为主簿。俭每见其文，必三复殷勤，以为当时无辈，曰：“自傅季友以来，始复见于任子。若孔门是用，其入室升堂。”于是令昉作一文，及见，曰：“正得吾腹中之欲。”乃出自作文，令昉点正，昉因定数字。俭拊几叹曰：“后世谁知子定吾文！”其见知如此。
后为司徒竟陵王记室参军。时琅邪王融有才俊，自谓无对当时，见昉之文，怳然自失。以父丧去官，泣血三年，杖而后起。齐武帝谓昉伯遐曰：“闻昉哀瘠过礼，使人忧之，非直亡卿之宝，亦时才可惜。宜深相全譬。”遐使进饮食，当时勉励，回即欧出。昉父遥本性重槟榔，以为常饵，临终尝求之，剖百许口，不得好者。昉亦所嗜好，深以为恨，遂终身不尝槟榔。遭继母忧，昉先以毁瘠，每一恸绝，良久乃苏，因庐于墓侧，以终丧礼。哭泣之地，草为不生。昉素强壮，腰带甚充，服阕①后不复可识。（《南史•任昉传》）
注：服阕（què）：古代丧礼规定，父母死后，服丧三年，期满除服，称服阕。阕，终了。
小题1:对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是

A．遥兄遐字景远，少敦学业敦：敦促。

B．四岁诵诗数十篇，八岁能属文属：写文章。

C．非直亡卿之宝，亦时才可惜直：只是，仅仅是。

D．遭继母忧，昉先以毁瘠忧：父母的丧事。

小题2:下列各组句子中，不能分别表现任昉的“孝道”和“文采”的一组是

A．遐以罪将徙荒裔，遥怀名请诉，言泪交下
八岁能属文，自制月仪，辞义甚美

B．每侍亲疾，衣不解带，言与泪并
（琅邪王）见昉之文，怳然自失

C．见而称其小名曰：“阿堆，吾家千里驹也。”
四岁诵诗数十篇，八岁能属文

D．哭泣之地，草为不生

俭每见其文，必三复殷勤，以为当时无辈
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．卫将军王俭对任昉的才学非常赏识，每当得到任昉的文章一定要反复阅读；认为他如果求学孔门，一定会成为孔子“登堂入室”的学生。

B．任昉父子都喜食槟榔。任昉因其父去世前没能吃到可口的槟榔，就认为再也不会有味美的槟榔可吃，便终生不再食用。

C．任昉非常孝顺。为父服丧期间，非常悲痛，以至于用杖拄地才能起立。为继母服丧期间，每一次恸哭，都会昏厥过去。

D．本文通过直接描写和间接描写表现了任的才学和孝心。文章虽评价任昉“孝友至纯”，但节选部分没有关于“友”的记载。

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