阅读下面的文言文，完成问题。 黄门监魏知古，本起小吏，因姚崇引荐，以至同为相，崇意轻之。无何，知古拜吏部尚书，知东都选事，崇遣吏部尚书宋于门下过官；知古衔之。
题型：阅读题难度：一般来源：山东省模拟题
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黄门监魏知古，本起小吏，因姚崇引荐，以至同为相，崇意轻之。无何，知古拜吏部尚书，知东都选事，崇遣吏部尚书宋于门下过官；知古衔之。
崇二子分司东都，恃其父有德于知古，颇招权请托；知古归，悉以闻。他日，上从容问崇：“卿子才性何如？今何官也？”崇揣知上意，对曰：“臣有三子，两在东都，为人多欲而不谨；是必以事干魏知古，臣未及问之耳。”上始以崇必为其子隐，及闻崇奏，喜问：“卿安从知之？”对曰：“知古微时，臣卵而翼之。臣子愚，以为知古必德臣，容其为非，故敢干之耳。”上于是以崇为无私，而薄知古负崇，欲斥之。崇固请曰：“臣子无状，挠陛下法，陛下赦其罪，已幸矣；苟因臣逐知古，天下必以陛下为私于臣，累圣政矣。”上久乃许之。辛亥，知古罢为工部尚书。
姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，怀慎不能决，惶恐，入谢于上。上曰：“朕以天下事委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。”崇既出，须臾，裁决俱尽，颇有得色，顾谓紫微舍人齐浣曰：“余为相，可比何人？”浣未对。崇曰：“何如管、晏？”浣曰：“管、晏之法虽不能施于后，犹能没身。公所为法，随复更之，似不及也。”崇曰：“然则竟如何？”浣曰：“公可谓救时之相耳。”崇喜，投笔曰：“救时之相，岂易得乎！”
姚崇无居第，寓居罔极寺，以病痁谒告。上遣使问饮食起居状，日数十辈。源乾曜奏事或称旨，上辄曰：“此必姚崇之谋也。”或不称旨，辄曰：“何不与姚崇议之！”乾曜常谢实然。每有大事，上常令乾曜就寺问崇。癸卯，乾曜请迁崇于四方馆，仍听家人入侍疾；上许之。崇以四方馆有簿书，非病者所宜处，固辞。上曰：“设四方馆，为官吏也；使卿居之，为社稷也。恨不可使卿居禁中耳，此何足辞！”（选自《资治通鉴》第二百一十一卷）
1．下列句中加粗字的解释，不正确的一项是（ ）
A．知东都选事／知：主持，主管
B．以为知古必德臣／德：恩惠，恩德
C．而薄知古负崇／薄：轻视，看不起
D．知古微时，臣卵而翼之／微：地位卑微
2．下列各组句子中加粗词的意义或用法相同的一组是（ ）
A．天下必以陛下为私于臣／而君幸于赵王
B．因姚崇引荐，以至同为相／相如因持璧却立
C．朕以天下事委姚崇／以尔车来，以我贿迁。
D．救时之相，岂易得乎／恢恢乎其于游刃必有余地矣
3．以下句子分别编为四组，全都表现名相姚崇高超的行政能力的一组是（ ）
①遣吏部尚书宋于门下过官
②是必以事干魏知古
③崇既出，须臾，裁决俱尽
④此必姚崇之谋也
⑤上常令乾曜就寺问崇
⑥救时之相，岂易得乎
A．③④⑤
B．②④⑥
C．①③⑥
D．①②⑤
4．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）
A．皇上召见姚崇时问及姚崇儿子的有关情况，表现了对姚崇的了解和信任。
B．皇上以为姚崇“必为其子隐”，姚崇料到皇上问话的深意，所以主动在皇上面前表示自己和两个儿子势不两立。
C．姚崇认为自己的儿子“挠陛下法”不应“因臣逐知古”。皇上却认为知古有负于姚崇，因而瞧不起他。
D．源乾曜奏事或称旨，皇上说：“此必姚崇之谋也。”或不称旨，辄曰：“何不与姚崇议之！”这些话重在说明皇上对源乾曜很不满意。
5．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）臣子愚，以为知古必德臣，容其为非，故敢干之耳。
答：________________________________________________________
（2）朕以天下事委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。
答：________________________________________________________
（3）上遣使问饮食起居状，日数十辈。
答：________________________________________________________ |
答案
1．B
2．C
3．A
4．C
5．（1）臣的儿子非常愚鲁，认为魏知古一定会因此而感激臣，从而会容忍他们为非作歹，所以才敢于向他求取请托。
（2）朕把天下之事委托给姚崇，只是想让您安坐而对雅士俗人起镇抚作用罢。
（3）玄宗屡次派使者询问他的日常饮食起居状况，每日竟达数十次之多。 |
举一反三
阅读下面的文言文，完成问题。
芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出①，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑日：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。
十馀年，书生用甲第为相国。偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之②，谓老人与相国有旧，邀见，讲钧礼③，子不佣矣。
至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而，妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相国昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今日堂有炼珍④，朝分尚食⑤，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：村南有夫妇守贫者，织纺井臼，佐读勤苦，幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，致郁郁死，是芋视乃妇也。城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辩衣履，乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝，是芋视乃友也。更闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某，及为吏，以污贿不饬罢⑥，是芋视乃学也。然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉。！”
老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。于是芋老人之名大著。（节选自周容《芋老人传》）
【注】①佣：受雇打工。②丞、尉：知县的佐职。③钧礼：平等之礼。④炼珍：烹制精美的食品。⑤尚食：这里指朝廷赏赐的食品。⑥不饬：不守规矩，行为不端。
1．下列各句中加粗的词，解释不正确的一项是（ ）
A．老人延入坐／延：邀请
B．书生用甲第为相国／用：由于
C．厚资而遣之／资：钱财
D．于是芋老人之名大著／著：显著，显扬
2．下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．何向者祝渡老人之芋之香而甘也／亚父者，范增也
B．今乃烦尔妪一煮芋也／而陋者乃以斧斤考击而求之
C．无不同于芋焉／于是余有叹焉
D．何向者祝渡老人之芋之香而甘也／吾尝终日而思矣
3．下列各项中全都表现了“时位移人”的一项是（ ）
①谓老人与相国有旧，邀见讲钧礼
②相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”
③今日堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？
④乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝
⑤于是芋老人之名大著
⑥老人能于倾盖不意，作缘相国
A．①③⑤
B．②③⑥
C．②③④
D．④⑤⑥
4．下列叙述和分析与原文意思不相符合的一项是（ ）
A．十年后，书生身居相国之位，回想起芋老人的一饭之恩，感恩图报，让芋老人的儿子不再当佣工了。
B．芋老人认为，相国在饥寒交迫之时，饥不择食，故觉得芋头很香；而当上相国之后，美味佳肴享用不尽，自然就觉得芋头不如十年前那样香了。
C．文章由相国十年前后食芋而味道不同引发议论，说明了“时位移人”的道理，并批评了富而弃其妇，贵而绝其交，为吏而背其所学等社会现象。
D．芋老人虽然只是乡下一个粗陋的老百姓，但深明事理，擅长言辞，将许多达官显贵不能讲明的道理，用生活中浅显的例子表述清楚。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）相国昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣。
答：______________________________________________
（2）然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉！
答：______________________________________________
（3）相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。
答：______________________________________________ |
阅读下面的文字，完成下面的题。
李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白，异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，植其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王琏、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒中八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。
安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽，璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是，子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还浔阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道浔阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。
白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。元和末，宣歙观察使范传正祭其冢，禁樵采。访后裔，惟二孙女嫁为民妻，进止仍有风范，因泣曰：“先祖志在青山，顷葬东麓，非本意。”传正为改葬，立二碑焉。告二女，将改妻士族，辞以孤穷失身，命也，不愿更嫁。传正嘉叹，复其夫徭役。
文宗时，诏以白歌诗、裴曼剑舞、张旭草书为“三绝”。（选自《新唐书》，有删改）
1．下列加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）。
A．击剑，为任侠 任侠：见义勇为，以行侠仗义自任。
B．子，谪仙人也 谪仙：隐居避世的仙人。
C．益骜放不自修 自修：约束自己的言行。
D．进止仍有风范 进止：进退举止。
2．下列各组句子中，全都表明李白“骜放不自修”的一组是（ ）。
①然喜纵横术，击剑，为任侠
②日沉饮，号“竹溪六逸”
③帝赐食，亲为调羹
④白犹与饮徒醉于市
⑤召入，而白已醉
⑥帝赐金放还。白浮游四方
⑦著官锦袍坐舟中，旁若无人
⑧磷起兵，逃还彭泽
⑨会赦，还寻阳，坐事下狱
A．①②④⑥
B．②④⑤⑦
C．③④⑤⑨
D．⑤⑦⑧⑨
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）。
A．李白出生时，母亲梦见了长庚星，长庚星又叫太白星，因而取其字为太白。
B．李白喜欢纵横家的言论，喜欢击剑，还经常帮助别人，对财物看得很轻。
C．皇上在沉香亭观景，心有所感，召李白来作歌词，然李白已醉，酒稍醒，提笔作词，辞藻绮丽，一气呵成。
D．安禄山反叛时，李白做了永王李磷的幕僚，李磷兵败，李白就被判流放夜郎，后遇大赦，回到寻阳。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。
（2）有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。
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阅读下面文言文，完成问题。
郑遨，字云叟，滑州白马人也。唐明宗祖庙讳遨，故世行其字。遨少好学，敏于文辞。唐昭宗时，举进士不中，见天下已乱，有拂衣远去之意，欲携其妻子与俱隐，其妻不从，遨乃入少室山为道士。其妻数以书劝遨还家，辄投之于火，后闻其妻子卒，一恸而止。遨与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄遨，遨不顾，后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。
其后，遨闻华山有五粒松，脂沦入地，千岁化为药，能去三尸，因徙居华阴，欲求之。与道士李道殷、罗隐之友善，世目以为三高士。遨种田，隐之卖药以自给，道殷有钓鱼术，钩而不饵，又能化石为金，遨尝验其信然，而不之求也。节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一不受。唐明宗时以左拾遗、晋高祖时以谏议大夫召之，皆不起，即赐号为逍遥先生。天福四年卒，年七十四。
遨之节高矣，遭乱世不污于荣利，至弃妻子不顾而去，岂非与世自绝而笃爱其身者欤？然遨好饮酒弈棋，时时为诗章落人间，人间多写以缣素，相赠遗以为宝，至或图写其形，玩于屋壁，其迹虽远而其名愈彰，与乎石门之徒异矣。
与遨同时张荐明者，燕人也。少以儒学游河朔，后去为道士，通老子、庄周之说。高祖召见，问“道家可以治国乎？”对曰：“道也者，妙万物而为言，得其极者，尸居衽席之间可以治天地也。”高祖大其言，延入内殿讲《道德经》，拜以为师。荐明闻宫中奉时鼓，曰：“陛下闻鼓乎？其声一而已。五音十二律，鼓无一焉，然和之者鼓也。夫一，万事之本也，能守一者可以治天下。”高祖善之，赐号通玄先生，后不知其所终。（选自欧阳修《新五代史·隐逸传》）
1．下列各句加粗字解释正确的一项是（ ）
A．唐明宗祖庙讳遨，故世行其字——字：书法
B．因徙居华阴，欲求之——因：因为
C．至或图写其形，玩于壁屋——写：描摹
D．与乎石门之徒异矣——徒：门徒
2．下列各句，均能说明郑遨“节高”的一组是（ ）
①遨少好学，敏于文辞
②后闻妻子卒，一恸而止
③欲以禄遨，遨不顾
④节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一不受
⑤遭乱世不污于荣利
⑥然遨好饮酒弈棋，时时为诗章落人间
A．①②⑥
B．②③⑥
C．③④⑤
D．①④⑤
3．下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．郑遨年轻时好学能文，后来考进士却落第了，又恰逢社会动荡，于是隐居山林，当了道士。
B．郑遨与道友李道殷、罗隐交情深厚，三人虽屡受朝廷征召，但均未出仕，被世人看作是三位高洁之士。
C．郑遨隐居山林，但经常有诗稿散落民间，人们对这些诗稿珍爱有加，甚至把它们誊写在丝绢上，作为馈赠佳品。
D．张荐明与郑遨同为当时著名的隐士，他曾喜好儒学，后来则一心崇奉道家学说，他认为道家学说对治国大有裨益。
4．翻译下列句子。
⑴后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。
译文：_____________________________________
⑵高祖大其言，延入内殿讲《道德经》，拜以为师。
译文：_____________________________________ |
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公讳德用，字符辅，其先真定人也。
至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公①出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护②兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩！”公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令！”至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之按辔④。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹曰：“王氏有儿矣！”
明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：“军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。”
始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告曰：“是尝害公者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎？彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。”
嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。
公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。（选自王安石《临川文集》，有删节）
【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。②护：统率。③帖：安定，顺从。④按辔：扣紧马缰缓行。
1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．乱而继迁薄我，必败——薄：轻视。
B．除福州观察使——除：授予官职。
C．继迁兵相随属——属：连接。
D．公愀然曰：孔中丞岂害某者乎——愀然：忧愁凄怆的样子。
2．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．于是又请以所护兵驰前至隘而阵／拔剑切而啖之
B．武康为公令于军／不求闻达于诸侯
C．惜乎朝廷无一忠臣／宜乎百姓之谓我爱也
D．而所得禄赐，多散之亲党／均之二策，宁许以负秦曲
3．下列各组句子中，分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是（ ）
A．至阵而乱行者，斩／武人不学，不足以当大任
B．及归，公又请殿将／与人不疑，不诘小过
C．至阵，士卒帖然／彼其心所以事君，当如此也
D．左右皆望公，莫敢近／士大夫亦多服其度
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．青年时代的王德用即在父亲麾下统军***敌，立下诸多战功；他统率军队军纪严明，整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的由衷赞赏。
B．王德用为人宽厚忠实，淡泊名利，平和处世，得到广泛爱戴。文章运用生动的叙述描写，多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。
C．由于御史中丞孔道辅的建议，王德用被天子外放为地方官。但是当孔道辅去世时，他反而感伤朝廷失去了一位忠臣，表现出一种博大的胸襟。
D．王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。
5．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）军人敢挟诏以干军制，后不可复治。
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（2）因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。
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韩非作《说难》，而死于说难，盖谏说之难，自古以然。至于知其所欲说，迎而拒之，然卒至于言听而计行者，又为难而可喜者也。
秦穆公执晋侯，晋吕甥①往会盟，其为晋游说无可疑者。秦伯曰：“晋国和乎？”对曰：“不和。小人曰必报仇，君子曰必报德。”秦伯曰：“国谓君何？”曰：“小人谓之不免，君子以为必归；以德为怨，秦不其然。”秦遂归晋侯。
秦伐赵，赵求救于齐，齐欲长安君为质。太后不肯，曰：“复言者老妇必唾其面。”左师触龙愿见，后盛气而胥之入，知其必用此事来也。左师徐坐，问后体所苦，继乞以少子补黑衣之缺。后曰：“丈夫亦爱怜少子乎？”曰：“甚于妇人。”然后及其女燕后，乃极论赵王三世之孙无功而为侯者，祸及其身。后既寤，则言：“长安君何以自托于赵？”于是后曰：“恣君之所使。”长安遂出质。
范雎见疏于秦，蔡泽入秦，使人宣言感怒雎，曰：“燕客蔡泽，天下辩士也。彼一见秦王，必夺君位。”雎曰：“百家之说，吾既知之，众口之辩，吾皆摧之，是恶能夺我位乎？”使人召泽，谓之曰：“子宣言欲代我相，有之乎？”对曰：“然。”即引商君、吴起、大夫种之事。雎知泽欲困己以说，谬曰：“***身成名，何为不可？”泽以身名俱全之说诱之，极之以闳夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，劝其归相印以让贤。雎竦然失其宿怒，忘其故辩，敬受命，延入为上客。卒之代为秦相者，泽也。
秦始皇迁其母，下令曰：“敢以太后事谏者***之。”死者二十七人矣。茅焦②请谏，王召镬将烹之。焦数以桀、纣狂悖之行，言未绝口，王母子如初。
吕甥之言出于义，左师之计伸于爱，蔡泽之说激于理，若茅焦者真所谓劘③虎牙者矣。范雎亲困穰侯而夺其位，何遽不如泽哉！彼此一时也。（选自《容斋随笔·谏说之难》，有删改）
［注］：①吕甥：人名。②茅焦：人名。③劘mó：切削。
1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）
A．秦穆公执晋侯／执：俘获
B．延人为上客／延：延请
C．恣君之所使／恣：听凭
D．焦数以桀、纣狂悖之行／数：屡次
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．迎而拒之／吾从而师之
B．其为晋游说无可疑者／谁为大王为此计者
C．吕甥之言出于义／夫祸患常积于忽微
D．卒之代为秦相者，泽也／填然鼓之，兵刃既接
3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．韩非写了《说难》，却死于因劝谏所招致的灾难。劝谏之难，自古以来就如此。
B．文章列举左师说赵太后这一典型事例，不仅向读者展现了左师高超的论辩才能，还有力地论证了劝谏之难的论点。
C．蔡泽以身名俱全之说诱导范雎，劝说范雎将相位让给贤能的人，并最终说服了范雎。
D．茅焦请求入宫劝谏，秦王让人抬来大锅，准备烹***他，在茅焦以夏桀、殷纣狂妄悖理的行为加以责备后，秦王母子才和好如初。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）小人谓之不免，君子以为必归；以德为怨，秦不其然。
译文：_______________________________________
（2）百家之说，吾既知之，众口之辩，吾皆摧之，是恶能夺我位乎？
译文：_______________________________________ |
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