阅读下面一段文言文，完成下面问题。 清河王太傅辕固生者，齐人也。以治《诗》，孝景时为博士。与黄生争论景帝前。黄生曰：“汤武非受命，乃弑也。”辕固生曰：“不然。
题型：阅读题难度：一般来源：同步题
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阅读下面一段文言文，完成下面问题。
清河王太傅辕固生者，齐人也。以治《诗》，孝景时为博士。与黄生争论景帝前。黄生曰：“汤武非受命，乃弑也。”辕固生曰：“不然。夫桀纣虐乱，天下之心皆归汤武，汤武与天下之心而诛桀纣，桀纣之民不为之使而归汤武，汤武不得已而立，非受命为何？”黄生曰：“冠虽敝，必加于首；履虽新，必关于足。何者？上下之分也。今桀纣虽失道，然君上也；汤武虽圣，臣下也。夫主有失行，臣下不能正言匡过以尊天子，反因过而诛之，代立践南面，非弑而何也？”辕固生曰：“必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪？”于是景帝曰：“食肉不食马肝，不为不知味；言学者无言汤武受命，不为愚。”遂罢。是后学者莫敢明受命放***者。
窦太后好《老子》书，召辕固生问《老子》书。固曰：“此是家人言耳。”太后怒曰：“安得司空城旦①书乎？”乃使固入圈刺豕。景帝知太后怒而固直言无罪，乃假固利兵，下圈刺豕，正中其心，一刺，豕应手而倒。太后默然，无以复罪，罢之。居顷之，景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。久之，病免。今上初即位，复以贤良征固。诸谀儒多疾毁固，曰“固老”，罢归之。时固已九十余矣。固之征也，薛人公孙弘亦征，侧目而视固。固曰：“公孙子，务正学以言，无曲学以阿世！”自是之后，齐言《诗》皆本辕固生也。诸齐人以《诗》显贵，皆固之弟子也。（选自《史记·儒林列传》有删节）
【注】①司空城旦：司空，管理囚徒的官；城旦，秦、汉时一种筑城的劳役。
1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．臣下不能正言匡过以尊天子——匡：辅佐
B．代立践南面——践：登上（王位）
C．乃假固利兵，下圈刺豕——假：给予
D．薛人公孙弘亦征——征：（被）征召
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①桀纣之民不为之使而归汤武
②于是为长安君约车百乘，质于齐
B．①何者？上下之分也
②不为者与不能者之形，何以异
C．①景帝知太后怒而固直言无罪
②汝之纯明而不克蒙其泽乎
D．①诸齐人以《诗》显贵，皆固之弟子也
②且以一璧之故逆强秦之欢，不可
3．以下六句话，分别编为四组，全都说明辕固生敢于直言的一组是（ ）
①与黄生争论景帝前。②汤武不得已而立，非受命为何？③必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪？④此是家人言耳。⑤诸谀儒多疾毁固。⑥公孙子，务正学以言，无曲学以阿世！
A．①②③
B．①⑤⑥
C．②③⑤
D．③④⑥
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．辕固生不同意黄生提出的商汤、周武王得天下是弑君的说法，认为商汤、周武王的做法不应当受到指责。
B．景帝无法评判黄生和辕固生辩论水平的高下，就以吃肉不吃马肝不能算不懂味道来说明学者不谈论汤、武受命的事情不算是愚昧。
C．辕固生因为不喜欢老子的学说而触怒了窦太后，被罚到猪圈里去刺***猪。景帝暗中帮助辕固生，使辕固生摆脱了困境。
D．辕固生具有求真务实的治学态度，后来齐人学习和研究《诗经》都以辕固生的见解为依据。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）汤武非受命，乃弑也。
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（2）是后学者莫敢明受命放***者。
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（3）景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。
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答案
1．A
2．C
3．D
4．B
5．（1）汤王、武王不是秉承天命而得天下，而是臣***君。
（2）此后学者没有敢讲明秉承天命、放逐诛***一类事情的。
（3）景帝认为辕固生清廉正直，任命他为清河王的太傅。 |
举一反三
阅读下面的文字，完成下面问题。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
1．解释下列词中加粗词的意思。
①感慨系之矣（ ）
②终期于尽（ ）
③或取诸怀抱（ ）
④向之所欣（ ）
⑤夫人之相与（ ）
⑥况修短随化（ ）
⑦犹不能不以之兴怀（ ）
2．翻译下列句子。
①或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
译文：__________________________________________________
②向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
译文：__________________________________________________
3．上面文字着重议论了什么？抒发了怎样的感慨？
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记承天寺夜游
苏轼 |
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．作者为什么在初冬的夜里走出户外？
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2．翻译文章的第二段。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。
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3．结尾作者感慨“但少闲人如吾两人者耳”。结合苏轼被贬的遭遇，分析这句话的含意。（这句话至少有两层意思）
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湖心亭看雪
张岱 |
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人、鸟声俱绝。是日，更定矣，余拿一小舟，拥毳衣①炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀②，天与云与山与水，上下一白；湖中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已！
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
【注】①毳（cuì）衣：皮衣。②沆砀（hàngdàng）：白气弥漫的样子。
1．翻译下列句子。
①大雪三日，湖中人、鸟声俱绝。是日，更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
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②见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大杯而别。
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2．作者在第二节写湖中雪景，下列评析不当的一项是（ ）
A．“天与云与山与水，上下一白”，叠用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间的茫茫浑然难辨的景象。
B．作者对数量词的锤炼功夫令人惊叹。“上下一白”的“一”字，“一痕”、“一点”、“一芥”的“一”字，是强调雪中景物数量之少，以此反衬出境界之空旷。
C．由“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头是从小到更小，直到微乎其微。“痕”、“点”、“芥”、“粒”等量词，一个小似一个，写出视线的移动，景物的变化。
D．这一段是写景，却又不止于写景，我们从中分明可以感受到作者那种人生天地间、茫茫如沧海一粟的深沉感慨。
3．后两节写了赏雪之人，下面的评析不当的一项是（ ）
A．本来是“独往湖心亭看雪”，不料亭上却已有人先到了，故而作者感到意外的惊喜；“湖中焉得更有此人！”这一惊叹虽然发之于二客，实则为作者的心声。
B．第二节文字是写湖心亭赏雪之人，表现作者人生知己难得的深沉感慨。知己难遇，故而本来不会饮酒，面对此景此人却不可不饮。
C．文末写“舟子”“喃喃”，如闻其声，如见其人，透露出船家与“相公”在思想感情上并不是一路，他们虽然同行，却并不同心，也反衬了独来独往之落寞。
D．末尾处借船家之口，点出一个“痴”字，所谓“痴”正是指一般俗人不能理解的清高超逸的情怀；“更有痴似相公者”并非减损相公之痴，而是借此来反衬相公之“痴”，似贬而实褒。 |
阅读下面的文言文，完成下面问题。
《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府业县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也，请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之，宫于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣，乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣，义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣，凡此者，所谓职也，故其序止一篇，或别有发明，则为后序【注】，亦有但纪岁月而无序者，今则有两序矣，有累三四序而不止者矣，两序，非体也，不当其人，非职业，世之君子不学而好多言也。
凡书有所发明，序可也，无所发明，但纪成书之岁月可也，人之患在好为人序。
唐杜牧《答庄充书》曰：“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下未巳之文，固不可也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。
娄坚《重刻<元氏长庆集>序》曰：“序者，叙所以作之指也，盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职，每一编成，即有序，最为雅驯矣，左思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谥，自是缀文之士多有托于人以传者。皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。”至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。而今之述者，非追论者昔贤，妄为优劣之辩，即过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也，读此者，今之好为古人文集序者可以止矣。——选自[清]顾炎武《日知录》卷十九
【注】后序：写在书后面的序文，类似于后记。
1．下面加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．必推其乡先生之齿尊而有文者序之——齿尊：年长受尊崇
B．请者必当其人——当：充当
C．有累三四序而不者矣——累：累积
D．刻本之存者或漫漶不可读——漫漶：模糊不清
2．下面加粗的词意义和用法不相同的一组是（ ）
A．且如国初时，府州县志书成
且庸人尚羞之，况于将相乎
B．官于是者，其文优
况吾与子渔樵于江渚之上
C．其于是书也有功
风之积也不厚，则其负大翼也无力
D．今则有两序矣
于其身也，则坦向焉
3．下列各句话都体现作者观点的一组是（ ）
①主考试官序其首，副主考序其后 ②两序，非体也 ③无所发明，但纪成书之岁月可也
④自是缀文之士多有托于人以传者 ⑤读此言，今之好为古人文集序者可以止矣
A．①②④
B．①③⑤
C．②③⑤
D．③④⑤
4．下列对本文的理解和分析，不正确的是（ ）
A．作者认为可以有序文，但也可以有序文。
B．作者提出了对作者的看法，并运用引证法使自己生物观点更具有说服力
C．给古人文集作序时，介绍了刊物情况是可以的，但不应该加褒贬
D．杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师
5．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其人亦必自审其无可让而后为之。
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（2）今吾与足下并生今世。
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（3）皆汲汲于名，而惟恐人之不吾之也。
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陈公弼传
苏轼 |
公讳希亮，字公弼。天圣八年进士第。始为长沙县。浮屠有海印国师者，交能权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。公捕置诸法，一县大耸。去为雩都。老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，原自新。公戒而舍之。巫现岁数民财祭鬼，谓之春斋，否则有火灾。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毁淫祠数百区，勒巫觋为良民七十余家。
盗起，知房州。州素无兵备，民凛凛欲亡去。公以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南，民恃以安，盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，遂盗至竹山，甲不能戟士，所至为暴。或告有大盗入境且及门，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持满无得发。 士皆矗立如偶人，甲射之不动，乃下马拜，请死，曰：“初不知公官军也。”吏士请斩甲以徇。公不可，独治为暴着十余人，使甲以捕盗自黩。
淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米。米翔贵，民益饥。公至则除之，且表其事。旁郡皆得除。又言正民无罪。职事办治。诏复以正民为鄂州。徙知庐州。虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐，士方自疑不安。一日，有窃入府舍将为不利者。公笑曰：“此必醉耳。”贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。
为京西转运使。石塘河役兵叛，其首周元，震动汝、洛间。公闻之，即日轻骑出按斩元以徇，而流军校一人，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。其人仁慈，故严而不残。
1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）
A．一县大耸——耸：震惊。
B．以公少年易之——易：更换。
C．甲不能戟士——戟：约束。
D．转运使调里胥米而蠲其役——蠲：免除。
2．下列句子中，全都表现陈公弼治市“严而不残”的一组是（ ）
①公戒而舍之 ②公禁之，民不敢犯 ③民恃以安，盗不敢入境 ④独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎中
⑤虎翼军士屯寿春者以谋反诛，迁其余不反者数百人于庐 ⑥斩元以徇，其余悉遣赴役如初。
A．①③⑤
B．②④⑥
C．②③⑤
D．①④⑥
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．雩都当地的巫师，每年春天的时候，都以祭鬼免除火灾为借口，大肆搜刮百姓财物，陈公弼到任后，严令禁止。
B．陈公弼到房州后，而对盗贼横行、缺乏兵备、百姓惶恐的情况，组织了数百人，昼夜布防，声威赫赫。终于保得一方安宁。
C．淮南放生饥荒，安抚、转运使职责寿春太守王正民救灾不力，王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪，安排他到鄂州做官。
D．陈公弼为官一任，造福一方。曾逮捕法办为非作歹的海印国师，严惩危害百姓的雷甲部下，后来又平息了周元的叛乱。
4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。
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（2）身居前行，命士持满无得发。
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（3）贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。
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