阅读下面诗歌，完成后面问题。（6分瀑布联句香严闲禅师 李忱千岩万壑不辞劳， 远看方知出处高。溪涧岂能留得住， 终归大海作波涛。 小题1:诗以言志，说说这首诗表达
题型：阅读题难度：一般来源：不详
阅读下面诗歌，完成后面问题。（6分
瀑布联句
香严闲禅师 李忱
千岩万壑不辞劳， 远看方知出处高。
溪涧岂能留得住， 终归大海作波涛。
小题1:诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？(3分)
小题2:下面对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）（3分）| A．首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。 | | B．近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。 | | C．第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。 | | D．“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。 |
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答案
小题1:（1）这首诗表达了志向远大、敢于进取的胸怀 ，（1分）坚韧不拔、排除万难的坚定信念。（1分）采用了托物言志的手法。（1分）
小题2:B |
解析
小题1:
试题分析：分析作者在诗中所表达的志向，要以诗句内容为主要依据。诗中以“瀑布”自喻，第一句写瀑布历经“千岩万壑”，不辞辛劳；第二句写“瀑布”的高是身边的人无法了解的，只有“远看”才能知道；第三句写“溪涧”（比喻小的位置或身边的小人物）是不能留住“瀑布”的；第四句写“瀑布”一定会流归大海形成巨大的波涛。理解了这些，作者的意图和手法都不难知道了。
小题2:
试题分析：B项的错误在于：本诗并没有写近看瀑布的情景，也不是在为后二句蓄势。 |
举一反三
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
雨后池上
刘攽(bān)
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
小题1:简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（5分）
小题2:试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（6分） |
阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）
引水行
李群玉
一条寒玉走秋泉，引出深萝洞口烟。
十里暗流声不断，行人头上过潺湲。
小题1:本诗首句是怎样写引水竹筒的？有何作用？（4分）
小题2:“十里暗流声不断，行人头上过潺湲”句富有情趣，请简要分析。（4分） |
阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）
鹧鸪天
范成大
嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醿①架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。
春婉娩②，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。
【注】①酴醿（ｔú ｍí）：一种观赏植物，古有“酴醿花开春事了”的说法。
②婉娩：天气温和。
小题1:词的上片主要运用了什么手法？描绘了一种什么样的景象？（4分）
小题2:词的下片表达了作者怎样的感情？请加以简析。（4分） |
阅读下面两首诗，完成后面题目。（7分）
淮上与友人别 和练秀才
（唐）郑谷 （唐）杨巨源
扬子江头杨柳春，杨花愁***渡江人。 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
小题1:这两首诗均以 这一意象，表达了作者的 之情。（2分）
小题2:简要分析这两首诗的表现手法。（5分） |
阅读下面这首宋词，完成后面题目。（7分）
昭君怨·咏荷上雨【注】
宋·杨万里
午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。
却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。
【注】本词为作者于庭院中午憩后观雨所作。
小题1:词的下阕写雨主要运用了何种修辞手法？请简要分析其作用。（3分）
小题2:本词上阕写梦中西湖，下阕写池荷清雨，这样写有何妙处？（4分）
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