读下面两首词,回答问题。(6分)如梦令 严蕊道是梨花不是,道是杏花不是。白白与红红,别是东风情味。曾记,曾记,人在武陵微醉。昭君怨
题型:阅读题难度:一般来源:不详
读下面两首词,回答问题。(6分) 如梦令 严蕊 道是梨花不是,道是杏花不是。白白与红红,别是东风情味。曾记,曾记,人在武陵微醉。 昭君怨 郑域 道是春来花未,道是雪来香异。竹外一枝斜,野人家。冷落竹篱茅舍,富贵正堂琼榭。两地不同栽,一般开。 小题1:品读这两首词,严词和郑词描写的各是什么事物?(2分) 答: 。 小题2:请分别就这两首词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。(4分) 答: 。 |
答案
小题1: 严词写的是桃花,因为“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故,从时间上看,桃花与梨花、杏花同期开放。(1分)郑词写的是梅花,两个“道是”句写花开的季节在冬春之际,花色如雪,香气高雅不同一般,花枝旁逸,花栽种在农家院内。(1分) 小题2:严词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。(1分)作者以物况人,“白白与红红”,一树花分红、白两色,高标逸韵,独特别致,正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。(1分)郑词用对比的手法,(1分)明写梅花不择环境“一般开”,暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。(1分) |
解析
试题分析:回答诗歌表达的感情和写法仍然要从演绎诗歌的语句开始。很显然,两首诗所写的形象是不一样的,表达的感情是不一样的。另外,从“人在武陵”与“白白与红红”等语句看,采用的手法也是不相同的。总之,理解诗歌的句子意思是解读诗歌的基础。 |
举一反三
古代诗歌鉴赏与默写(16分) 念奴娇 黄庭坚① 八月十七日,同诸生步自永安城楼,过张宽夫园待月。偶有名酒,因以金荷②酌众客。客有孙彦立,善吹笛。援笔作乐府长短句,文不加点。 断虹霁雨 ,净秋空,山染修眉新绿。 桂影③扶疏,谁便道,今夕清辉不足? 万里青天,姮娥何处?驾此一轮玉。寒光零落,为谁偏照醽醁④? 年少从我追游,晚凉幽径,绕张园森木。 共倒金荷,家万里,难得尊前相属。老子⑤平生,江南江北,最爱临风笛。 孙郎微笑,坐来声喷霜竹⑥。 [注释] ①黄庭坚(1045-1105),字鲁直,自号山谷道人。诗与苏轼并称“苏黄”,词与秦观齐名。但多次遭贬,最后死于西南贬所。 ②金荷:以金制成的荷叶杯。 ③桂影:相传月中有桂树,因称月中阴影为桂影。④醽醁(líng lù):酒名。⑤老子:作者自指。⑥霜竹:指笛子。 小题1:本词上阙采用了什么表现手法,试结合词句分析。(3分) 小题2:《宋史》记载“庭坚泊然不以迁谪介意”,这首词正是他豪迈乐观精神的生动写照。请结合全词分析作者是如何表现这种情怀的。(5分) |
阅读下面这首词,回答问题。(7分) 荔枝香近 宋·周邦彦 照水残红零乱,风唤去。尽日恻恻轻寒,帘底吹香雾。黄昏客枕无憀①,细响当窗雨。看两两相依燕新乳②。 楼下水,渐绿遍、行舟浦。暮往朝来,心逐片帆轻举。何日迎门,小槛朱笼报鹦鹉③。共剪西窗蜜炬。 【注】①无憀:无聊的意思。 ②燕新乳:燕子刚刚孵出雏燕。③报鹦鹉:都暗含鸟雀恋巢之意。 ④蜜炬:蜡烛。 小题1:词的上片描绘了一幅怎样的景象?蕴含了什么感情?(3分) 小题2:词的下片主要运用了哪些艺术手法,请结合相关诗句做简要分析。(4分) |
阅读下面这首词,然后回答问题。(7分) 小重山 端午 【元】 舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女。庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅,谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气,日星光。《离***》读罢总堪伤。无人解,树转午阴凉。 【注】①五色臂丝:荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。②沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。 小题1:从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?(4分) 小题2:这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阕和下阕作简要分析。(3分) |
(13届福建泉州高三毕业班质检)阅读下面一首宋诗,完成后面题目。(6分) 山北写望 林逋 晚来山北景,图画亦应非。村路飘黄叶,人家湿翠微①。 樵当云外见,僧向水边归。一曲谁横笛,蒹葭白鸟飞。 【注】①翠微:青绿色的山气。 选自《林和靖诗集》 小题1:“图画亦应非”一句表达了诗人什么样的观点和情感?请简要概括。(2分) 小题2:请从动静结合的角度,结合全诗简要分析尾联的妙处。(4分) |
阅读下面这酋宋词,完成后面的题目。(8分) 霜天晓角·题采石蛾眉亭 【宋】韩元吉 倚天绝壁,直下江千尺。天际两蛾凝黛,愁与恨,几时极! 暮潮风正急,酒阑闻塞笛。试问谪仙何处?青山外。远烟碧。 【注】《宋史·孝宗本纪》载,隆兴二年十月,金人分道渡淮,十一月一入楚州、濠州、滁州,宋朝震动,酝酿向金求和。这就是作此词的政治背景。 小题1:上阕写景运用了多种修辞手法,请指出其中两种并结合诗句简要赏析。(4分) 小题2:“试问谪仙何处?”这一句蕴含了词人丰富复杂的情感,请结合全词分析。(4分) |
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