阅读下面两首诗歌,完成9-10题。(14分)登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上高楼接大荒, 海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水, 密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目,
题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面两首诗歌,完成9-10题。(14分) 登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元 城上高楼接大荒, 海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水, 密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目, 江流曲似九回肠。 共来百越文身地, 犹自音书滞一乡。 〔注〕题目中“漳汀封连四州”,指漳州刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺史陈谏和连州刺史刘禹锡,他们和柳宗元一样都是被贬谪的官员。 9.对这首诗中词句的理解,不恰当的一项是 ( ) A.“大荒”,指登楼所见的景象,荒僻的郊野辽远无边。 B.“飐”,风吹使颤动;“芙蓉水”,惊风吹动的是水中亭亭而立的芙蓉(荷花)。 C.“薜荔墙”,“薜荔”一种蔓生的植物;“薜荔墙”,用薜荔的枝蔓作为院墙。 D.“文身”,在身上刺花纹,古代南方少数民族的习俗。 10.对这首诗的赏析,不恰当的一项是 ( ) A.第二联,写登楼远望所引发的幻觉,暗喻仕途多坎坷,但诗人如风雨中的芙蓉和薜荔一样临变不惊。 B.第三联,状写实景,岭上树荫蔽目,城下江流曲回,诗人借景抒发谪居荒蛮之地备感压抑的情怀。 C.最后,诗人联想到几位好友的艰难处境,他们都遭受贬谪,各滞一方,难通音信,诗人只得遥寄思念。 D.全诗以写登楼所见的景象为主体,但寓情于景,对友人的惦念,对现实的不满和批评,皆在景语之中。 |
答案
9 、C 10、A |
解析
9 、C “薜荔墙”解释错了。“薜荔墙”,指城墙上覆盖着蔓生的薜荔。“薜荔墙”与前句“芙蓉水”对仗。 10、A认为第二联写“幻觉”没有根据,而且对诗句比喻意义的理解也欠妥。实际上,第二联写的是实景,影射政治气氛恶劣,正直的官员如被风雨摧残的芙蓉和薜荔一样,遭到迫害。 |
举一反三
阅读下面新诗,然后回答问题。(6分) 草 木 篇(节选) 流沙河 “寄言立身者,勿学柔弱苗”——唐:白居易 藤 他纠缠着丁香, 往上爬,爬,爬…… 终于把花挂上树梢。 丁香被缠死了,砍作柴烧了。 他倒在地上,喘着气,窥视着另一株树…… 仙人掌 它不想用鲜花向主人献媚, 遍身披上刺刀。 主人把她逐出花园,也不给水喝。 在野地里, 在沙漠中, 她活着,繁殖着儿女…… (1)请简析《草木篇》中 “仙人掌”这个意象的特点及其所蕴涵的诗人的情感。(3分) (2)《草木篇》是流沙河写的一组散文诗,组诗一共五首,这里节选的是其中的两首。组诗前引用了白居易的诗句“寄言立身者,勿学柔弱苗”,从节选的两首诗歌来看,这里“寄言立身者”就是说这些诗采用的表现手法是: 。(1分)“勿学柔弱苗”在《藤》这首诗里的具体含义是: 。(2分) |
对下面这首绝句评说正确的一项是 ( ) 门外无人问落花,绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处,青草池塘处处蛙。
A.早春景色 | B.迎春景色 | C.暮春景色 | D.惜春的悲哀 |
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以下对两宋词人情况的叙述,不正确的一项是( ) A.柳永,北宋词人,原名三变,做过工部屯田员外郎,故世称柳屯田。他精通音律,善于吸取民间新声的优点,创制了大量乐调反复的长调,大大扩大了词的体制容量,提高了词的艺术表现力,在宋词发展史上有重大贡献。 B.苏轼,字子瞻,号东坡居士,四川眉州眉山(今四川省眉山县)人。北宋著名文学家,与父亲苏洵、弟弟苏辙父子三人被称为“三苏”,同列唐宋散文八大家。他的词有很高的造诣,开宋代“豪放派”词风,对后代有很大影响。 C.辛弃疾,南宋著名的民族英雄和爱国词人,字幼安,号稼轩。辛词以多样化风格反映他的丰富的爱国感情,在豪放词风上与苏轼齐名,人称“苏辛”。 D.姜夔,南宋词人,音乐家。字尧章,号白石道人,他的词也属豪放派,风格刚劲、潇洒,讲究格律,音节谐美。词集《白石道人歌曲》中,其自度曲注有工尺旁谱,琴曲《古怨》中并注明指法,是现存的一部词和乐谱的合集。 |
对下列诗句的意思领会有误的一项是( ) A.“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,形象地描绘了赤壁之战的胜利场景,刻画了周瑜这位年轻将领谈笑自若指挥作战的英姿。 B.“留恋处兰舟催发”,“留恋”与“催发”构成强烈反差,有情人偏遇无情事,生动地表现了难分难舍之情。 C.“百年多病独登台”是杜甫说自己虽然年老多病,但是登上高台,面对浩瀚的长江,仍然不忘忧国忧民。 D.“忍顾鹊桥归路”意思是说牛郎织女鹊桥相会,难得相见,想到分手心中无限辛酸,不忍回头看那返回去的路。 |
阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(6分) 郡庭惜牡丹 徐夤 断肠东风落牡丹,为祥为瑞久留难。 青春不驻堪垂泪,红艳已空犹倚栏。 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色,花开时节动京城。 (1) 这两首诗都以牡丹为主要意象,(徐夤诗)从 字着意,抒发了 的感叹;(刘禹锡诗)从 字入情,表达了 的心情。(2分) (2) 简析这两首诗的表现手法。(4分) |
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