阅读下面这首诗歌,然后回答问题。盟台夕照 (明)戴珙赵去秦亡岁月长,盟台空自委斜阳。高堆影倒暮山紫,虚址光回秋草黄。归鸟争巢喧雉堞,牧童横笛下牛羊。英雄
题型:阅读题难度:一般来源:山西省月考题
阅读下面这首诗歌,然后回答问题。 |
盟台夕照 (明)戴珙 |
赵去秦亡岁月长,盟台空自委斜阳。 高堆影倒暮山紫,虚址光回秋草黄。 归鸟争巢喧雉堞,牧童横笛下牛羊。 英雄一代知何处,怀古令人空断肠。 |
注:盟台,渑池会秦赵会盟之处。 (1)这首诗的颔联和颈联在写景上有何特色?请简要分析。 答:_____________________________________________________ (2)结合首联和尾联两次出现的“空”字,分析诗歌表达了诗人什么样的思想感情? 答:_____________________________________________________ |
答案
(1)有声有色,(视觉和听觉)动静相衬。颔联从视觉的角度来写。在斜阳的映照下,高高的山岗倒映出紫色的剪影,盟台旧址上秋草已经开始泛黄。紫色的山,黄色的草,一片肃穆萧瑟的景象。这是静态的描写。颈联是从听觉来写。古城墙边,归巢的鸟儿争相喧鸣,牧笛声中,牧童赶着牛羊回家了。鸟喧、笛鸣,渲染出夜幕降临前的喧闹,与其他景致的空寂形成对比。这是动态的描写。 (2)首联:诗人感叹赵去秦亡,物是人非,只有昔日的盟台仍空自笼罩在惨淡的斜阳下。尾联:不知曾经的英雄们在哪里,在此怀古只能令人空自伤怀。从首联盟台之空,到尾联人心之空,面对历史遗迹,诗人内心感到英雄无觅的孤独沧桑悲切之感。(意思对即可) |
举一反三
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 |
早寒有怀 孟浩然 |
木落雁南度, 北风江上寒。 我家襄水曲, 遥隔楚云端。 乡泪客中尽, 归帆天际看。 迷津欲有问, 平海夕漫漫。 |
1.诗人借助哪些意象来写出“早寒”的特点? ___________________________________________________ 2.诗歌抒发了诗人怎样的思想感情?请结合诗的第二、三联加以简要分析。 ___________________________________________________ |
阅读下面一首词,完成词后题目。 |
六幺令次韵和贺方回金陵怀古,鄱阳席上作 李纲① |
长江千里,烟淡水云阔。歌沉玉树②,古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦,苒苒惊时月。兵戈凌灭。豪华销尽,几见银蟾自圆缺。 潮落潮生波渺,江树森如发。谁念迁客归来,老大伤名节。纵使岁寒途远,此志应难夺。高楼谁设。倚阑凝望,独立渔翁满江雪。 【注】①李纲(1083-1140)字伯纪,号梁溪先生,北宋末、南宋初抗金名臣。一度起用为相,曾力图革新内政,仅七十七天即遭罢免。多次上疏,陈抗金大计,均未被采纳。②玉树,指《玉树后庭花》,为南朝陈后主为其爱妃张丽华所制。 1.词的上片,诗人为了凸显“六代兴亡如梦”的物是人非之感,主要运用了哪种表现手法?请结合具体词句作简要分析。 _______________________________________________ 2.词的下片提到了“渔翁”的形象,请简要概括这一形象的特点,并说明诗人写到这一形象的用意。 _______________________________________________ |
阅读下面这首宋词,完成后面的问题。 |
临江仙 夜饮东坡醒复醉 苏 轼 |
一饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚杖听江声。 长恨此身非我有,何时忘却营营?夜阑风静縠纹平。小舟从此逝,江海寄馀生。 |
(1)作者是怎样把自己纵饮的醉意表现出来的呢?怎样理解他这份醉饮的豪兴? 答:__________________________________________ (2)“小舟从此逝,江海寄馀生”寄托了作者怎样的情怀? 答:__________________________________________ |
阅读下面一首唐诗,回答下面的问题。 |
夜雪 白居易 已讶衾枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。 |
(1 )这首咏雪诗,最大的艺术特色是完全采用侧面烘托、间接表现的手法。请对此分析。 (2 )“时闻折竹声”这句话的含义应该是多重的,你能够从中想到什么? |
读下面一首元曲, 完成1-2题。 |
双调·夜行船 马致远 |
蛩吟一觉方宁贴,鸡鸣万事无休歇。争名利,何年是彻?密匝匝蚁排兵,乱纷纷蜂酿蜜,闹攘攘蝇争血。裴公①绿野堂,陶令②白莲社。爱秋来那些:和露摘黄花,带霜烹紫蟹,煮酒烧红叶。 注①裴公,即中唐政治家、文学家裴度,晚年淡出政坛,于京郊筑绿野堂,与白居易、刘禹锡等诗酒唱和。②陶令,即陶渊明。 |
1.这首曲子表达了怎样的思想感情?试从否定与肯定两方面加以概括。 ___________________________________________________________________________________________________________________ 2.简析这首曲子两个最突出的修辞手法及其效果。 ___________________________________________________________________________________________________________________ |
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