阅读下面的诗歌,然后回符问题。舟行青溪道中入歙(宋)方回蕨拳欲动苕抽芽,节近清明路近家。五日缓行三百里,夹溪随处有桃花。【注】蕨拳,指蕨芽,其端卷曲,状如小儿拳

阅读下面的诗歌,然后回符问题。舟行青溪道中入歙(宋)方回蕨拳欲动苕抽芽,节近清明路近家。五日缓行三百里,夹溪随处有桃花。【注】蕨拳,指蕨芽,其端卷曲,状如小儿拳

题型:阅读题难度:一般来源:安徽省期末题
阅读下面的诗歌,然后回符问题。舟行青溪道中入歙
(宋)方回
蕨拳欲动苕抽芽,节近清明路近家。
五日缓行三百里,夹溪随处有桃花。

【注】蕨拳,指蕨芽,其端卷曲,状如小儿拳头。
(1)第一句中“欲动”二字有何妙处?请简要分析。
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(2)结尾两句表达了诗人怎样的情感?
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答案
(1)用拟人的手法,生动地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态。
(2)①这句话言浅意深,写作者荡舟缓行,细细观赏三百里青溪的优美风光,表现了作者陶醉其间的喜悦之情。②表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。
举一反三
阅读下面这首词,然后回答问题。梦江南
温庭筠
千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?
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(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?
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(3)请简要赏析这首词的结句。
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阅读下面一首宋词,然后回答问题。南乡子   重九涵辉楼呈徐君猷
苏轼
  霜降水痕收,浅碧鳞鳞露远洲。酒力渐消风力软,飕飕,破帽多情却恋头。   
  佳节若为酬?但把清樽断送秋。万事到头都是梦,休休,明日黄花蝶也愁。
  【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。虽为罪官,颇得黄州知州徐君猷厚重,迁谪意稍减。
全词以景起,以情结,句句不离宴饮,处处关乎怀抱。试对词中最突出的表现手法及全词的思想感情进行简要分析。(答题不超过60字)
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阅读下面一首古诗,完成后面的练习。 长相思
李煜
一重山,两重山,山远天高烟水寒,相思枫叶丹。
菊花开,菊花残,塞雁高飞人未还,一帘风月闲。
(1)这首词的主题是什么?“一重山,两重山”和“菊花开,菊花残”这两句话分别是从什么样的角度来表现主题的?请简要分析。
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(2)有人说作者的内心是凄冷的,也有人说作者的内心是温暖的,你认为呢?请结合词中的意象作简要回答。
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阅读下面这首诗,然后回答问题。     塞上
宋·柳开
鸣骹直上一千尺,天静无风声更干。
碧眼胡儿三百骑,尽提金勒向云看。
  【注】鸣骹:念qiāo,一种响箭。“金勒”,指金属制作的马笼头。
(1)第一、二句描写生动传神,颇具特色,请各举例分析。
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(2)请从艺术手法的角度赏析第三、四句。
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阅读下面这首宋词,完成后面的题目。清平乐
李清照
年年雪里,常插梅花醉。挼尽梅花无好意,赢得满衣清泪。
今年海角天涯,萧萧两鬓生华。看取晚来风势,故应难看梅花。 
  【注】挼,读ruó,“揉搓”之意。
(1)这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同,请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受?
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(2)这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。
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