课内阅读阅读鲍照的《拟行路难（其四）》，回答问题。 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂
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课内阅读阅读鲍照的《拟行路难（其四）》，回答问题。
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
1．对《拟行路难（其四）》诗句的理解不正确的一项是（ ）
A．《拟行路难（其四）》是鲍照的寄寓悲愤之作。
B．诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。
C．以“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所忧的是些情感琐事。
D．“心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言”是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。
2．这首诗在表达情感方面有什么特点？
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3．第三句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对“命”有怎样的看法？
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答案
1．C
2．全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为泻愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。
3．作者认为人的命运各不相同，门第决定人生，透露出一点宿命论思想。（意对即可） |
举一反三
| 阅读下面的这首诗，完成1、2题。 |
拟行路难（其三）
鲍照
璇闺玉墀上椒阁，文窗绣户垂绮幕。
中有一人字金兰，被服纤罗采芳藿。
春燕差池风散梅，开帏对景弄禽爵。
含歌揽涕恒抱怨，人生几时得为乐？
宁作野中之双凫，不愿云间之别鹤。 |
1．试概括这首诗的主旨。
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2．本诗最大的特点是反衬手法的巧妙运用，试结合全诗分析。
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| 阅读下面的诗歌，完成后面的题。 |
拟行路难十八首（其六）
鲍照 |
对案①不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时？安能蹀躞②垂羽翼！弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄③儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤④且直！
[注]①案：古时进食用的小几，形如直角的托盘。②蹀躞：小步行走的样子。③弄：逗弄。④孤：孤高。
1．概括这首诗的主旨。
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2．这首诗在遣词造句上有何特点？
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3．这首诗在篇章结构上有什么特点？
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| 阅读下面的一首诗，完成后面的题。 |
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 |
1．这首诗的前四句主要运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的心情？
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2．简析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的内涵。
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| 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 |
书愤
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ |
（1）“世事艰”暗指什么？从章法上看，它有什么作用？下文哪一句和它照应？
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（2）本诗中诗人是如何“以诗写志”的？略作分析。
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| 阅读下面一首唐诗，回答问题。 |
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阅，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 |
（1）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联从景物写起，“危樯……夜舟”，暗暗呼应“旅”字，而“独”字更兼容情、事，表达出眼下特定的一种心绪意态。
B．颔联继续描写，仰观俯察，皆为“旅夜”所见。“垂”因地势“平”方显出原野之“阔”，造成星辰下“垂”的感觉。
C．颈联尽吐胸中积郁，以一个“岂”字作结，清楚昭示理想与现实的巨大落差，充满深刻的悲剧意识。
D．尾联中的“一沙鸥”是诗人借物自喻，表达了作者从此寄身“云水生涯”，自由自在地去实现自己的理想。
（2）这首诗是古典诗歌中情景相生的范例，请举例说明。
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