阅读下面的诗歌,然后回答问题。野水孤舟梁栋前村雨过溪流乱,行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来,小舟系在垂杨岸。主人空有济川心,坐见门前水日深。袖手归来茅屋下,任他鸥
题型:阅读题难度:一般来源:专项题
阅读下面的诗歌,然后回答问题。 |
野水孤舟 梁栋 前村雨过溪流乱,行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来,小舟系在垂杨岸。 主人空有济川心,坐见门前水日深。袖手归来茅屋下,任他鸥鸟自浮沉。 |
[注]梁栋,南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。 (1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意? 答:__________________________________________ (2)诗的颈联在表达技巧上有何特点?表达了作者怎样的感情? 答:__________________________________________ |
答案
(1)诗的前两句描绘了山村雨后溪水漫流,道路被淹没而时隐时现的迷漫景象,寓意国家处于风雨飘摇之中,面临着巨大的危机,国家和个人的前途渺茫,杳不可知。(意思对即可,一、二句的寓意分开写亦可) (2)颈联以比喻手法,含蓄深沉地表达了诗人恢复中原、振兴国家的抱负无法施展的无奈和愤激之情。(“恢复中原、振兴国家的抱负无法施展”说是“报国无门”亦可) |
举一反三
阅读下面这首宋词,然后回答问题。 |
临江仙 朱敦儒① |
直自凤凰城破②后,擘钗破镜分飞③。天涯海角信音稀。梦回辽海北,魂断玉关西。月解重圆星解聚,如何不见人归?今春还听杜鹃啼。年年看塞雁,一十四番回。 [注]①朱敦儒,两宋之交时的词人。此词约作于金朝灭北宋后十四年。②指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。③擘钗破镜:常代指夫妻在战乱中离散。 (1)简析“今春还听杜鹃啼”一句所包含的思想感情,并赏析“还”字的表达效果。 答:_______________________________________________________ (2)这首词在表情达意上运用了“以小见大”的表现手法,请结合全词简要分析。 答:_______________________________________________________ |
阅读下面这首宋词,完成后面问题。 |
浪淘沙 欧阳修 把酒祝东风,且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处,游遍芳丛。 聚散苦匆匆,此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好,知与谁同? |
(1)这首词上片叙事,下片抒情。试问上片叙述了什么事?下片抒发了怎样的情感? 答:___________________________________________________ (2)有人认为“今年花胜去年红。可惜明年花更好,知与谁同?”是篇中的绝妙之笔,试作简要分析。 答:___________________________________________________ |
阅读下面这首诗,回答问题。 |
谒金门 冯延巳 风乍起,吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里,手挼(1)红杏蕊。 斗鸭阑干独倚,碧玉搔头斜坠。终日望君君不至,举头闻鹊喜。 |
注(1):挼,ruó揉搓。 (1)词的上片写如何写女子的寂寞的? ________________________________________________________ (2)下片写她对远方情人的等待,重在写她的装扮,用了“碧玉搔头斜坠”一句,试简析一下这样写的好处。 ________________________________________________________ |
下列各句中对文意理解有误的一项是 |
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A.《氓》这首诗是一个被遗弃女子的自诉,她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程,对负心的丈夫充满怨恨,最后她从痛苦中醒悟过来,“反是不思,亦已焉哉”表现出她清醒、刚烈的性格特点。 B.《离骚》中,屈原常以“香草”“美人”比喻自己、贤士和君王,如“恐美人之迟暮”中用“美人”喻指楚怀王,“固众芳之所在”用“众芳”喻指群贤。 C.陶渊明在《归园田居》中以“尘网”“樊笼”比喻官场,表达其对污浊官场的厌恶之情;以“羁鸟”“池鱼”自喻,形象地表达了他渴望摆脱束缚的急切心情。 D.《饮马长城窟行》中,“青青河边草,绵绵思远道”两句以沿河的青草连绵不断作为起兴,引出对故乡亲人的思念,“远道”指故乡的亲人。 |
阅读下面一首唐诗,完成(1)~(3)。 |
题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺,初日照高林。竹径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但馀钟磬音。 |
(1)“山光”的意思是______________,“悦”是______________用法。 (2)尾联运用了______________手法,创造了______________(用一四字成语概括)的意境。 (3)这首诗是在闲游中写会悟,具有盛唐山水诗的共同情调,抒发了诗人______________胸怀。 |
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